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对保山技师学院晚自习值守的探索与思考

发表时间：2021/3/29 来源：《文化研究》2021年3月下作者：余光翠

[导读] 长期以来，我校延续着传统的晚自习管理模式，这种晚自习管理模式仅仅只是维护校园安全稳定的一种手段，它不仅没有达到上晚自习的目的还给学生和学院晚自习值守带来了负担。随着高职教育的快速发展，这种管理模式与当前的职业教育已不相适应。

保山中等专业学校余光翠 678000

摘要：长期以来，我校延续着传统的晚自习管理模式，这种晚自习管理模式仅仅只是维护校园安全稳定的一种手段，它不仅没有达到上晚自习的目的还给学生和学院晚自习值守带来了负担。随着高职教育的快速发展，这种管理模式与当前的职业教育已不相适应。为此，我在坚持维护校园安全稳定的前提下，提出了晚自习值守的新模式——半开放式晚自习，即将传统的晚自习学生教室自修与学校功能室开放两者相结合的组织管理模式。以此试行与探索学院晚自习值守的有效途径。
关键词：晚自习值守   半开放式   资源有效利用
        一、现状分析
        晚自习是指学生在校除了上正课以外，还安排一些利用晚上时间集中学习的行为。由于我校入学不设分数线，所以我校学生基础知识薄弱、智育的发展、自我约束、自我教育等方面能力不足。同时，他们的生活、学习随性并极度渴望自由。因此，目前我校采用的是以学校管理为主、约束学生上晚自习的传统晚自习值守模式。但根据我们的现状来看，我觉得这种晚自习值守的行为模式已经让我们陷入一个管理误区——晚自习就是熬时间。根据学院的安排一个班由一个教师进班值守。但我们守着的是一个个无所事事、无精打采、不玩手机、不刷视频就生无可恋的样子的学生。他们有的呆坐着、有的偷着讲话、有的偷着玩手机、有的甚至爬在桌上睡觉……没有几个学生会好好看书或写一下作业。值守教师一个晚自习守下来身心疲惫。可见不管是学生还是老师，晚自习——就是大家一起“熬时间”。学院晚自习已然成为学习者和管理者的一种负担。
        二、晚自习值守模式改革的必要性
        在当前教育改革的新形势下，中职教育也面临着改革的机遇与挑战，晚自习作为中职教育中的重要组成部分，搞好晚自习管理对于提高中职教育有很大的促进作用。另外，社会对职业人的要求也越来越高，由以前的“专业”人才转变为“一专多能”的复合型人才，职业教育与普通教育最大的区别就是职业教育除了普通的文化知识，还极其注重对学生职业技能的传授和培养。
        为了更好地达到教育效果，保证学生能够学以致用，学校在教学安排上，可以在不改变原定的教学计划的基础上，利用晚自习时间，合理利用学校各功能室，锻炼学生的实际操作能力，以此实现学院的教学目的让学生能适应社会的发展。建议学院实行半开放式晚自习管理模式，即晚自习期间学生教室集中学习传统模式与功能室开放模式同时进行。这种管理模式既能保证学校安全稳定又能促进学生成长成才，还能推动学院管理工作再上新台阶，体现“以人为本”的教育理念。

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        三、改革的具体措施
        （一）操作要求
        新学期开学一至二周全体学生教室集中学习。值守教官和学生干部严格执行晚自习考评制度，两周结束后按考评结果择优并按一定比例安排学生进功能室，按照他们的目标选择进行开放式晚自习（学生可以自由选择进实训室培训，也可进图书室、机房自修、也可进各种社团参加活动）。功能室值守的教职工及学生干部对开放式晚自习的学生也要进行严格的考评制度，违纪违规者返回教室自习并延长考评时间，考评通过才可再次按照其主观意愿进功能室培训。以此流动、交替、循环进行。
        （二）具体操作
        1、系部领导及班主任做好宣传教育工作。思想是一切的先导。首先，要让学生认识到上晚自习的意义或价值。晚自修对于学生来说，不仅可以巩固白天所学的专业知识，还可以培养自己的爱好兴趣，提升自己的职业素养。晚自习是学生自我支配的黄金时间，如何安排，效果如何，直接影响他们的人生选择；其次，帮助他们确立目标。奥德修斯说：“没有什么比漫无目的的徘徊更让人难以忍受得了” 对于一个人来说，目标很重要。古语常云：“有志者，事竟成”。可见“有志”是成功的前因，因为有了目标才会有前进的动力；最后，教育学生要能正确对待竞争，培养他们的竞争意识。当今时代是一个竞争的时代，经济的竞争，生产的竞争，科技的竞争，人才的竞争，教育的竞争等等，各个领域都在引入竞争机制。每个孩子要适应未来生活的需要，要成为21世纪的主力军，就必须作好竞争的准备，自幼培养竞争意识，成为未来社会的优胜者。竞争是孩子成才的需要，也是时代的要求，是社会进步、国家兴旺发达之必须。培养孩子的竞争意识、培养他们奋发向上、开拓进取的精神，为孩子今后立足社会。
        2、晚自习值守人员安排。合理利用学院资源，有效利用学院已有资源，教室晚自习值守以教官为主，教职工可自愿报名参与。同时，可以充分利用各班班委及学生会干部参与晚自习值守。参与晚自习值守的人员可按专业部或楼层巡视，监督管理即可。功能室值守主要依托专职教师，由他们指导、监督并严格管理。同时，也可组建学生干部协同管理。参与晚自习值守的人员，不管是教官，还是教师，亦或是学生会干部都要严格按考评要求进行记录、考评。公正、公平、客观的评价。
        3、学生自愿选择——选报开放式晚自习目标项目。我们都知道与其让学生在那里干巴巴的学习、或者睡觉、讲话、玩手机。不如引导他们做一些有意义的事情。要善于发现和充分挖掘学生的长处和闪光点，俗话说“上帝关闭了一扇门却又开启了一扇窗”，有些职校学生的文化课基础薄弱，学习成绩不理想，但在动手操作和才艺方面却有特长。学院可利用晚自习，根据学生的兴趣爱好可开设各类兴趣小组活动：唱歌、跳舞、下棋、书法等。马斯洛的需要层次理论认为：人的最高层次的需要是自我实现的需要。学校就是要创造机会为职业学校学生搭建展示自我的舞台，
        总之，晚自习值守的探索与改革，任重道远，需每一位教职工用心，用情，方可成功。