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爱心，责任心，细心——谈初中德育教育中的“三心”教育

发表时间：2021/3/29 来源：《教学与研究》2021年2月下作者：柯文秀

[导读] 德育教育在学生人生的任何阶段都有着举足轻重的地位，特别是中学生，正处于素质教育的关键时期，身心还没有完全成熟，但已经初步形成了自己的道德观、价值观，此时教师应该积极引导学生树立正确的三观，形成良好的道德素养，对今后的人生都有着重要的指导意义。

广东省阳江高新技术产业开发区漠南中学柯文秀

摘要：德育教育在学生人生的任何阶段都有着举足轻重的地位，特别是中学生，正处于素质教育的关键时期，身心还没有完全成熟，但已经初步形成了自己的道德观、价值观，此时教师应该积极引导学生树立正确的三观，形成良好的道德素养，对今后的人生都有着重要的指导意义。学校和教师必须提高对学生们道德教育的重视程度，从制度层面和事实层面践行爱心，责任心，细心的德育工作，以此为学生的全面发展和健康成长保驾护航。
关键词：初中德育；“三心”教育；策略
        引言：素质教育是我国现有教育体系下一直推崇的教育理念，而素质教育中有一个很重要的领域即为德育教育，教师在重视班级学生课业成绩的同时，也不能忽视道德教育工作。中学生的固有特点表明其更加需要教师的正确引领，着力开展思想品德教育，提高学生的综合素质，是当下亟待探究并顺利解决的问题。这对于实现教育目标，达成教学任务具有积极的推动作用。
        一、初中德育教育的现状
        在全社会大力推进素质教育的大背景下，初中学校自然也没有放松对学生思想品德道德的教育，显然已经取得一定成果，但覆盖面并没有完全惠及全体学生，在各方面还存在这教育难题，因此，教师需要担当起指引者的重要角色，以适当的方式在适当的场合对学生进行德育教育。
        存在的问题大致可以分为如下几个方面：一方面，从教师自身角度看，教师大多数非德育教育的科班出身，较少进行相关知识的深入学习，理论基础并不牢固，加之年纪尚轻，管理学生和教育教学的经验不足，难以树立威信，因此德育教育难度比较大。另一方面，对于一些年纪较大的教师而言，思想可能会比较僵化，不愿意跟进新形势来推进学生道德品质教育，总是以领导者的姿态自居，忽视与学生的交流，不能进行平等对话并站在学生的角度思考并理解学生，对工作的积极性与热情并不十分高涨，懈怠情绪比较明显，不愿与学生沟通，遇到问题大多数会站在制高点指责学生，长此以往，并不利于学生的健康成长。
        二、初中德育教育中的“三心”教育的应用策略
        1、提高教师理论水平和经验
        无论是否拥有教书育人经验，教师都需要不断夯实自己的理论基础，熟读关于学生心理的书籍，掌握学生道德教育的专业知识，不断学习，跟紧时代步伐才能不被淘汰。只有提高自身的理论素养，以丰富的知识充实头脑，这样在学生们遇到困难时才能及时拿出最适当的解决方案，为其排忧解难。因此，学校需要积极大力开展教师培训教育课程，利用课余时间监督教师适时适当充电，积极关注不断发展的教育新动态，最大限度最大可能地培育出全面发展健康成长的学生。

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        比如，在爱心教育方面，学校可以邀请心理专家来进行专题讲座，深度剖析中学生的心理特点，列举可能遇到的学生问题，学生需要有爱心，关爱小动物，但不能不考虑现实情况而过于沉溺。请专家传授与学生相处的方法，将学生的爱心教育工作进行到底。参加培训的教师可以结合自己在与学生实际相处过程中遇到的问题，有针对性地提问，与专家和其他教师一起探讨解决方法，并应用到具体实践中。
        2、利用多媒体信息技术
        对于教师而言，要充分利用多媒体信息技术带来的各项优质资源，教师可以搜集通俗易懂的关于教育中道德部分的例子，制作成幻灯片，图文资料等，通过视频等有趣的方式使学生们接受教育，说出自己的想法。
        比如，关于责任心教育方面，教师可以组织班内学生集中观看《感动中国》颁奖仪式，每一位获奖者都有着令人钦佩，令人感动的故事，他们身上都闪烁着责任的光芒，是完全值得学生们思考并深入学习的。学生们不应仅仅是被动的聆听者，而是应该逐渐向老师释放自己的独特信号，展现自己的想法，教师应给予学生展示自我的机会，说出自己最受感动的是那个故事，原因是什么，在今后自己将会以何种实际行动，践行从中领悟到的责任担当精神。只有自己切身参与其中，才能更加容易接受道德原理，并幻化成自己身体和心灵的一部分。
        3、教师与家长相互配合
        对于学校而言，家长是非常重要的合作伙伴，双方及时沟通，相互配合，及时交流，寻找对孩子最好的最适合的教育方式对孩子十分有利。每个孩子都是独立的个体，都有自己的个性，会逐渐显示出特殊性，所以老师和家长要保持联系，为了孩子好这一共同的目标不断努力前进。对孩子进行道德教育不只是学校的责任，家庭是孩子们生活的重要场所，家长的行为和教育方式在很大程度上影响着孩子，家长必须配合老师进行思想品德教育，孩子才能健康成长。比如，细心教育方面，在家长的微信交流群中教师可转发一些关于孩子细心教育的相关经验贴，帮助家长认识孩子细心教育的重要性，在作业指导和与人相处的过程中，注意训练孩子的细心程度，成为一个有温度的人。
        结束语
        总而言之，中学的班级管理中教师们必须重视德育教育工作，关注爱心，责任心，细心教育，在日常生活中逐渐渗透，使得学生更容易接受。采取多样化的教育方式，注意自身的模范作用，不能仅仅重视学习成绩而忽视德育教育。德育工作任重道远，不可一蹴而就，需要各方的共同努力，只有这样，才能促进我国中学生德育工作的长远发展。
参考文献
[1]何鸣. 爱心,责任心,细心——谈初中德育教育中的"三心"教育[J].课程教育研究,2020(4).
[2]杨文芳.谈学校德育教育中的"三心"教育[J]. 西昌学院学报:社会科学版,2017(03):154-156.
[3]邹立君,唐玉凤. 学校德育人性化的回归——"三心"教育的理论与实践[J].现代阅读(教育版),2018(15):36-38.