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小学数学智慧课堂构建方法及支撑工具研究

发表时间：2021/3/29 来源：《教学与研究》2021年2月下作者：王茹

[导读] 随着教育改革的不断推进，以及教学要求的不断提高，学校教育对于学生学科发展和个人能力成长发挥了至关重要的作用。小学阶段处于学生学习的启蒙时期，在学科教育与知识教育上都承担了重要作，用所以基本的学科教学对学生树立学科素养，增强学科知识起到了中流砥柱的作用。

西安经开第一学校王茹

摘要：随着教育改革的不断推进，以及教学要求的不断提高，学校教育对于学生学科发展和个人能力成长发挥了至关重要的作用。小学阶段处于学生学习的启蒙时期，在学科教育与知识教育上都承担了重要作，用所以基本的学科教学对学生树立学科素养，增强学科知识起到了中流砥柱的作用。为了进一步提高小学数学课堂的有效性，以及学生学习的高效性，可以采用智慧课堂的建方式，通过科技化的教学一样态提升课堂教学的针对性，为学生提供更加优质量的教学内容。
关键词：智慧课堂；小学数学；支撑工具
        引言：数学对于学生而言是一个重点和难点兼备的学科，从学校教育的角度出发也面临着重重阻碍。为了从根本上解决学生学习难度大和教师教学效率低的问题，在小学阶段的数学教学中，应当采取更加创新的方式。在科技的支撑以及教学质量要求的教学情况下，在小学数学课堂教育中，应当积极构建智慧课堂，并且采取有效的支撑工具，为学生提供高效的教学内容，并且将智慧课堂的教学方式延续到其他学科以及日后的各项教学过程中，使智慧课堂成为学校教育的常态化内容。
        一、智慧课堂基于教学的价值
        智慧课堂是当前教学情况下比较创新的教学模式之一，在科技不断发展的情况下，课堂教学的方式也变得更加多样化，课堂教学的输出方式在很大的程度上影响了学生接受的有效率。所以积极的探索创新型的课堂教学模式，有利于提高教学的整体质量，以及为学生提供丰富多彩的教学内容。智慧课堂整体是基于互联网以及互联网衍生工具的创新型课堂教学模式，在课堂教学的过程中，教师可以采用更加多媒体化的教学方式，将课本上本是刻板的内容，以多媒体的方式生动地展现。这对于小学阶段的学生而言具有极大的吸引力，可以增强学生对于数学课堂的兴趣，也有利于在小学阶段为学生培养数学的基本能力。
        在教育改革不断推进的情况下，课堂教学样态以及所利用的教学工具，与之前的传统教育相比，也发生了很大的变化，同时，这也意味着这是教学质量以及教学效率上的竞争。为了提高小学数学教育的有效性，智慧课堂时应当采取的教学方式之一。数学的内容对于与小学阶段的学生而言是一个重点与难点兼备的学习过程，数学基础较差，或者是在数学方面能力较弱的学生，很容易在学习的过程中失去对于数学学科的兴趣，导致在后续学习过程中出现严重偏科的现象。采用智慧课堂的教学方式，有利于提高学生在课堂上的注意力，并且加深课堂中所学内容记忆性，对于教师教学和学生学习效率与而言，都具有高效提升的作用，所以基于智慧课堂下的小学数学教育具有非常重要的参考与实践意义。
        二、智慧课堂构建方法及支撑工具
        （一）小学数学智慧课堂构建方法
        为了使学生更加积极的融入到课堂教学的内容中，首先要在课堂教学的过程里提升学生的积极性和课堂参与度。

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在传统的教学过程中，教师往往扮演着主要的引导者，而为了使学生积极融入到智慧课堂之中应当增强学生的主体地位，通过问题设置，情景设定等方式，引导学生积极的自主思考。比如在数学教学过程中的“面积”教学内容里，可以通过多媒体的方式为学生立体化的呈现一些基本图形与简单图案，让学生通过课前预习的内容，以及自己所掌握的知识，对老师所给出的图形进行面积的运算。这样的教学过程，一方面提升了课堂中的互动性，另一方面也有利于鼓励学生积极的进行自主思考。
        其次，智慧课堂的构建也应当充分的利用学校所掌握的多媒体教学工具，比如在课堂教学的“图形平移”“图形旋转”以及“轴对称图形”的教学过程中，多媒体教学工具就可以发挥积极有效的作用。通过多媒体教学工具为学生播放图形变换的动画，将书本上本是平面化、相对于死板化的教学内容，以科技的方式，更加立体的呈现在学生的视野中，有利于增强学生的思维认知，对于提高教学质量有非常重要的帮助。积极的利用多媒体的教学工具，为学生展现更加生动多彩的内容，可以增强学生在数学课堂上的注意度，注意度很大程度上就影响到了学生的记忆深刻程度，在智慧课堂的教学方式里面，可以让学生再有效的时间内获得更多和更加深刻的知识内容。
        （二）小学数学智慧课堂支撑工具研究?
        小学数学智慧课堂的构建过程不是凭空产生的，而是需要有强有力的支撑工具进行铺垫，在智慧课堂构建的过程之中，教师创新性的教学思维是智慧课堂构建的先导，更是强有力的支撑工具。课堂内容的呈现在另一个角度而言，就是教师教学理念，以及教学方式的转变，所以在智慧课堂构建的过程里，首先要提高教师的智慧课堂的认识，可以将智慧课堂理解为“互联网+小学数学”的多元化结合。以互联网为载体，以现有的科技产品为工具，目标是提高小学数学课堂教学的有效性和学生学习的质量，在系统化，有效化的理念参考之下，可以为小学数学智慧课堂的构建提供强有力的支撑。
        其次，智慧课堂的构建过程之中，多媒体工具的安装与应用是小学智慧课堂构建过程中必不可少的工具，智慧课堂的多种操作都是以多媒体的教学工具为基础的，所以在学校范围内应当推广与普及多媒体屏幕等多媒体工具的安装，为教学提供基本的科技储备。为了确保多媒体工具应用时的有效性，学校可以采取集中培训的方式对教师进行相关的技术性指导，以便在后续的教学过程中，教师可以更加流畅和有针对性的进行相应的智慧课堂教学。
        结束语：智慧课堂教学模式是小学数学创新性探索中值得采取的教学方式，然而，智慧课堂的构建，不仅要有强有力的知识性储备，也需要有基本的工具性和技术性支撑。在后续的小学数学课堂教学过程中，应当积极推广智慧课堂的教学模式，对教师进行专业化培训，为学生提供更加有质量和更加有效率的教学内容，使小学数学的教学变得更加有针对性。然而，更多积极有效率的教学方式都急需更多教育工作者的探讨。
参考文献：
[1]郭兴仁.谈新课程改革背景下小学智慧数学课堂的构建[J].学周刊,2021(09):135-136.
[2]郭宏丽. 浅析智能课堂在小学数学教育中的运用[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（一）[C].福建省商贸协会:福建省商贸协会,2021:3.