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培养农村初中生物理学习兴趣的有效途径

发表时间：2021/3/29 来源：《教学与研究》2021年2月下作者：郭文南

[导读] 近年来，随着我国科学技术与经济的不断发展进步，人们对教育资源和教育水平的要求越来越高。相对来说，农村地区的教育资源和教育设备都是较差的，但正是因为如此，我们更应该努力提升农村地区的教育环境。初中物理对于很多初中生而言是一门难度较大的学科，在学习的过程中，物理不仅需要学生有较好的逻辑思维能力，更要求他们有较好的实际操作能力。

广东省陆丰市河西镇第二初级中学郭文南

摘要：近年来，随着我国科学技术与经济的不断发展进步，人们对教育资源和教育水平的要求越来越高。相对来说，农村地区的教育资源和教育设备都是较差的，但正是因为如此，我们更应该努力提升农村地区的教育环境。初中物理对于很多初中生而言是一门难度较大的学科，在学习的过程中，物理不仅需要学生有较好的逻辑思维能力，更要求他们有较好的实际操作能力。但由于农村地区的教学资源较差，很多学生在学习过程中无法得到较好的资源和一些实验设备，导致他们在学习过程中对物理学习产生厌恶的情绪。
关键词：培养兴趣；初中物理；农村教育
        物理是初中生在初中二年级刚接触的一门学科，按理说，学生会对新鲜的事物抱有更大的热情。但是物理的学习难度会让很多学生在学习的过程中力不从心，更何况物理是一门需要学生动脑动手的学科。我国很多农村地区的初中学校，由于受到各方面原因的影响，在教育资源上无法与城市里的学校相较量，让很多初中生在学习物理的过程中，只能凭借空洞的想象和书本上的内容进行学习。为了让农村地区的初中生对物理学习更感兴趣，教师应该尽可能的多为学生提供一些教学方案和学习方法，让他们在物理学习过程中变得更加轻松。笔者根据自身的教育经验以及当今农村初中物理成绩的现状，对物理学习中的初中生进行了研究与思考，以下提出一些意见与参考，希望能够给相关教育者一些可行性的参考方式。如有不妥，欢迎来信指正。
        一、联系生活实际，增强农村初中生对物理学习的兴趣
        我们都知道，物理学习与我们的生活有着密切的联系。因此，初中物理教师可以更好地利用这一点来进行教学。现代的技术发展是十分迅速的，很多高科技问题与我们所学的物理之间有着紧密的联系和相关性，学生作为时代的接棒人，对科技的发展动态十分的关注。因此，教师可以以这方面的素材为基准，将书本中的知识与实际的科技进行结合，编制这方面的问题，让学生感受到自己的学习与时代是有着一定同步性的。
        比如说像现代家庭中的电视机、电磁炉等一些家庭用具，这些家庭用具不仅能够让学生真切地感受到物理学习来自于我们的身边，同样也能在一定程度上激发他们对物理学习的热情和兴趣。与此同时，学生在这种教学方式下，会逐渐形成对周围事物有着较为敏感的反射心里，长此以往，学生在日常生活中就会逐渐养成善于观察和勤于思考的好习惯，为初中物理的学习和日后更高难度的学习奠定强大的基础。

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        二、巧妙利用情景教学激发初中生学习物理的兴趣
        在新课程标准改革中，情景教学的教学方法不仅受到了众多老师的青睐，事实证明，这种教学方法也在一定程度上为教师提供了更多的教学空间和教育方式，通过对情景教学的采用，很多课堂的教学质量和教学效率都得到了一定的提升，这不仅减轻了教师教学的压力，同样也为学生的学习和思维提供了多种方式。
        举一反三，我们也可以将情景教学的方式运用到初中物理学习之中。比如说在学习与大气压强相关的内容时，教师就可以准备一个装满水的玻璃杯，再将纸片盖住玻璃杯，与此同时，可以设置一个问题，让学生更加全神贯注的观察，当杯子倒过来时，水的流动状况。这样不仅激发了学生的学习兴趣，同样更是集中了学生在课堂上的注意力，当结果出乎意料时，教师就可以借助这一点马上引入新的课题，为教学的质量和效率提供保障。像这一种情景教学，他不需要过多的工具，教师在课堂上可以轻而易举的完成这个小小的情景，不仅不会浪费很多的时间，同样也会让学生的注意力更加集中。
        三、演示实验的教学和学生实验的辅导
        1、用演示实验引入新课
        虽然说农村地区的学校在实验方面可能做不到设施齐全，但是一些基本的小工具还是可以寻找到的。物理老师在课堂上应该要精准的利用好这些小工具，用演示实验的方式引入新的课程。这种方式不仅会激发学生的学习兴趣，还可以让老师在无意间将本节课的主要内容引出来。这样一来，学生与知识之间就从被动的关系变为了主动，学生主动的学习一定会比被动的学习效率更高，教学的真正目的也就能达到。
        2、学生的实验不容忽视
        物理学习离不开学生自己动手操作，如果教师领略不到这一点，在课堂上一味的只是让学生看着自己来操作的话，那么课堂的效率和质量也无法达到预期的效果。因此，教师在演示实验的过程中，更应该注重对学生的实验能力培养。物理学习本就是在实验的基础上进行的，只有这样，学生在学习过程中才能领略到物理的神奇性，他们才会更加愿意主动学习物理，主动了解与物理相关的知识。
        四、结束语
        总而言之，培养初中生对物理学习的兴趣，不是一朝一夕的事情，而是需要教师和学生共同努力、共同奋斗的一个过程。俗话说，兴趣是最好的老师。正是因为如此，初中物理教师在教学过程中也不能急于一时，应该要让学生在兴趣的海洋中对学习提高兴趣，与此同时，初中生自己也应该意识到物理学习的重要性，督促自身在学习过程中更加踏实，并且更加主动地学习物理、进行物理实验，让教育真正的走入每一个学生的心中。
参考文献：
[1]《论语》 ,长春工业出版社
[2]《物理新课程标准》，实验稿,北京师范大学出版社。2001.
[3]乔际平，刑红军等《物理教育心理学》(广西教育出版社，2002。)