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怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨同格勒格

发表时间：2021/3/29 来源：《教学与研究》2021年2月下作者：同格勒格

[导读] 高中数学是作为高考的重要科目，除了让学生感到学习任务重压力大之外，它的学习内容比初中阶段更抽象更复杂，对学生学习能力和数学基础的要求也提高了。高中数学的学习不能靠死记硬背也不能单靠刷题库，而是需要老师和学生一起找到适合每一位学生自身情况的科学的学习方法。高中阶段学生的学习精力被分散到各科学习上，因此对于数学的学习既要讲究学习质量，还要注意学习效率。尤其要注意培养学生自主学习能力和对数学学习的兴趣。

甘肃省肃北县蒙古族学校同格勒格 736300

摘要：高中数学是作为高考的重要科目，除了让学生感到学习任务重压力大之外，它的学习内容比初中阶段更抽象更复杂，对学生学习能力和数学基础的要求也提高了。高中数学的学习不能靠死记硬背也不能单靠刷题库，而是需要老师和学生一起找到适合每一位学生自身情况的科学的学习方法。高中阶段学生的学习精力被分散到各科学习上，因此对于数学的学习既要讲究学习质量，还要注意学习效率。尤其要注意培养学生自主学习能力和对数学学习的兴趣。
关键词：高中数学；学习方法；探讨
        引言
        对于任何学习而言掌握科学的学习方法都是高效学习的利器，尤其对于抽象枯燥的高中数学而言，好的学习方法可以让学生的数学学习效率倍增。高中生在经历小学初中的积累之后，基本已经形成了固定的学习习惯，有的学生的学习方法可以继续沿用，有的学生就必须重新找适合自己的学习高中数学的方法。而且高中阶段的数学学习跟义务教育阶段的基础也有关系，学生的基础和学习能力必然会有不同的差异，这就需要老师多和学生进行有效的沟通，帮助学生找到科学的高中数学学习之路
        一、高中数学学习方法探究的必要性
        我国的高中教育阶段结束之后所有的学生会面临一个可能会影响一生的选拔考试——高考。高考的重要性不必多说，不管文理科都要进行三门公共课的考试，其中最难的学习任务最重的就是高中数学。高中数学与初中数学完全不同，它更多的考察学生的空间想象能力、逻辑思维能力以及推理计算能力等，因此对高中阶段的数学学习已经不能继续用初中数学的那一套方法。不同的学习方法可能会让教学成果和学习收获产生巨大差异，因此必须要根据学生自身实际情况找到有效的学习方法，才能为学生们的高考助力，毕竟磨刀不误砍柴工[1]。
        二、高中阶段数学学习的困难
        首先，高中的学生经历了中考的选拔，一般都是来自不同的学校，之前接受的教学方法也不完全相同。因此高中数学的教学和学习面临的第一个困难就是教学融合，老师要快速掌握学生水平及学习特点，学生要尽快适应新教学模式和学习环境。
        其次，高中生都经历了义务教育阶段，每个学生的数学基础不一样，数学学习能力也不同，这就要求老师在教学中要注意因材施教。高中数学本来就更加抽象繁琐，对与学生来说比较难学，如果不能根据学生水平科学授课，很容易打击学生学习的自信心和积极性。
        学生在初中和小学阶段基本已经学会了自主学习，但是每个学生自主学习能力不同，导致课下学习的效率会有很大差别。在初中阶段，数学学习上只要勤奋一点几乎都能获得好成绩，有聪明的学生甚至不需要努力就能获得不错的分数。高中数学如果不能够吃透知识难点和重点，想要通过题海战术获得高分难上加难[2]。

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        三、高中数学学习方法的应用
        1.养成良好的学习习惯
        高中教学任务繁重，教学时间紧，因此老师很难做到实时注意每个学生的学习状态，想要一直保持因材施教困难重重。这就要求学生具备良好的自主学习能力，形成健康的学习习惯。例如，在对高中数学必修二第一章空间几何体的学习上，老师不可能完全了解每一个学生空间想象能力的强弱程度。只能通过教学之后的考试检验学生学习成果，才能了解学生掌握程度，这必然会有滞后性。因此，学生要想锻炼自己的空间感，除了多练习题目，还要在生活中善于观察，锻炼自己构建空间立体图形的想象能力。课前预习就对课堂上要学到的几何体提前认识形成空间构图，课程结束之后巩固练习，并深度学习发散思维拓展自己的知识储备。
        2.积极面对学习上的不足
        高中数学难度高，知识点多，重点多，学不会或者学习中感到吃力都是正常现象。教师们要对学生有足够的耐心引导学生乐观面对困难，学生自己更要迎难而上，正视自己的不足，借助老师的帮忙重塑信心。高中数学的学习压力大，学生要学会释放自己紧绷的情绪，积极调整状态。心理状态的调整需要老师家长学生共同努力，互相多沟通，保持健康的作息习惯[3]。
        3.重视课后总结和拓展
        高考是选拔考试，它的考核内容是多维度的，更注重学生综合能力的考察。因此，要想在考试中取得好成绩，仅仅靠学习书本上的知识是不够的。例如，在学习“直线与方程”、“圆与方程”等内容时，一方面需要学生的几何能力，还需要学生的方程计算能力。如果仅仅把课本上的知识记住了，也会取得不错的成绩，但是并不能够完全理解几何和方程的关系以及它们的实际应用，这就需要学生课后自主总结并进行拓展学习，举一反三，无论怎么考都能够洞察题目的真实意图，数学考试自然更容易取得高分。
        另外，课后总结课堂知识还可以查缺补漏，及时补充自己学习的盲点。除此之外还要多做错题总结，只有找到自己错题的真正原因，才能在以后的学习中尽量避免。建立自己的错题库经常拿出来温习，列出难点重点的思维导图培养自己的的数学建模能力。另外，数学的学习经常要涉及物理和化学，有时跟社会热点也会挂钩，因此注重知识拓展也是学好数学的方法之一[4]。
        结束语
        总的来说，高中数学学习方法的应用需要老师和学生的配合，学生作为学习的主体更要积极的去发掘适合自己的学习方法，毕竟只有自己最了解自己。教师的精力有限，要充分发挥引导作用，课堂上学习氛围的营造课后师生之间的积极沟通，都能够帮助学生建立适合自己的科学有效的学习方法。尤其对于高中数学的教学，老师教授的不仅仅是课本知识，更多的是教会学生学习的方法。
参考文献：
[1]郭强.高中数学新课程中数学阅读教学方法探究[J].考试周刊,2020(99):62-63.
[2]何成达.高中数学概念教学方法策略[J].考试周刊,2020(94):67-68.
[3]陈媛媛.新课标下高中数学教学有效性提升的方法研究[J].数学大世界(下旬),2020(11):16.
[4]陈燕.高中数学探究式教学的实践与思考[J].读写算,2020(32):71-72.