高效高中政治课堂教学方法探究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

高效高中政治课堂教学方法探究

发表时间：2021/3/29 来源：《教学与研究》2021年2月下作者：刘淑凤

[导读] 当前我国经济飞速发展，科技水平日新月异快速进步。教育也必须随着时代的进步而不断前进。新阶段要培养高素质的人才，就要求教育教学中贯彻落实核心素养。高中阶段的孩子，是思维养成的重要阶段。也是为人处世方式逐渐成熟和完善的重要阶段。

辽宁省葫芦岛市绥中县利伟高级中学刘淑凤 125200

摘要：当前我国经济飞速发展，科技水平日新月异快速进步。教育也必须随着时代的进步而不断前进。新阶段要培养高素质的人才，就要求教育教学中贯彻落实核心素养。高中阶段的孩子，是思维养成的重要阶段。也是为人处世方式逐渐成熟和完善的重要阶段。因此，高中政治课堂学习中我们应加强政治核心素养的落实。
关键词：高中政治课堂；有效教学；策略
        高中政治对于高中生的人生观、世界观以及价值观所产生的影响十分重要。随着时代的进步与生产力的不断发展，社会往往是更加的需要具备一定政治素养的人才。在现如今推行素质教育的背景之下，开展政治教育的教学方式开始逐渐的受到了学生以及教师的好评，但是在教学实践的过程中仍旧需要进行的完善与健全。
        1培养良好的师生关系
        通过培养相对良好的师生关系的方式，促使学生与教师之间的沟通效果不断增强。在进行课堂教学的过程中，教师需要与学生增加交流与接触的机会，在课后的娱乐活动中同样如此，以此来逐渐培养相对和谐的师生关系，促使教师与学生可以建立和谐的关系。学生在遇到学习方面的困难之时，教师如果耐心的对学生进行分析，引导学生寻找解决问题的方式，可以有效地帮助学生感受到教师真诚地关系与帮助，继而对教师产生信任，愿意主动地与教师进行交流与沟通，在保证逐步提升学生学习成绩的同时，寻找到自己的问题与不足之处。特别是对于一些学习成绩相对较差的学生来说，教师一定不能忽视这一类学生，让学生在学习的过程中感受到教师并未放弃他们，以此来促使学生不会出现自己放弃自己的现象，因此也会促使他们在课堂教学过程中更具积极性与热情，自主进行问题思考。这对于提升教学的整体质量也会发挥一定的促进作用。
        2重视理论联系实际
        通过理论联系实际的方式，不断增加学生学习的兴趣与热情。在开展政治教学的过程中，最根本的问题就是政治是与人的现实生活存在着一定程度的脱节现象，因此只有将政治教育逐渐的生活化才能十分有效地解决这一问题。单纯的进行理论教学对于学生学习兴趣的培养是十分不利的，甚至还有可能会令学生产生一定的厌学情绪。因此，只有实现理论教学与实践教学之间的结合，才能逐步真正开展学生的政治教育。从教师的角度来说，需要注意依照当代的时事政治来深入的了解政治的相关理论，促使学生正切的认识到政治的真正内涵。学校要求教师之间需要通过备课不断减轻教师的整体任务，促使教师教学的开展质量得到充分保障。另外，在社会上对于有关人才的吸收也是比较广泛的，因此相对良好的师资力量会对学生的学习成效与状态产生极大的决定作用。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        3创造情境，自主探索，实施核心素养
        政治课堂可以使用多媒体教学来创造情境，如创设操作式情景，记得在一次市级公开课上，讲课教师就成功的利用多媒体创设了操作式教学情境，使我非常震撼。他的整堂课只贯穿一个教学案例，即手机的发明。把人类发明手机的不同阶段，与教材内容紧密结合，而且在恰当的阶段提出“如果是你你该怎么做”等问题。成功创造了一种运营环境，激发学生的创造潜力，提高他们参与课堂的能力。再入讲授新时代的劳动者怎样进行维权这一问题时，创设了农民工用刀威胁老板和收集人员和制造麻烦的情况使学生了解合法权利，以保护他们的合法权益。使学生即学会了知识懂得了什么样的手段是合法的手段，又落实了法治理念法治思维这一核心素养。另外让学生自己进行课堂总结，进一步落实核心素养。在新课学习之后提出“你对这门课程中最感兴趣的部分知识是什么？”提出诸如“你在这门课上学到了什么”这样的问题，并引导学生做归纳总结。在学生小结过程中引导学生思考相关问题体现的核心素养知识，进一步强化学科素养的培养和落实。
        4全面提升自身的教师素质
        教师队伍水平的高低很大程度上决定了学校教育质量的提高和学校的发展，有什么样的教师队伍就有什么样的教育水平和教育质量。从这个意义上说，进一步推进核心素养的落实与发展，提高课堂教学有效性，需要全面提升教师素养，培养终身学习型教师，促进教师专业化发展显得十分重要。首先，作为一名教师应该学会学习，努力做一名终身学习型教师，教师不但要学习研究核心素养的理论知识，认真钻研学科知识，更要养成终身阅读的习惯。其次，作为一名新时代的教师应不断更新的教学思想转化为自己的教学行为，提升理论与实际相结合的能力。教师要从思想上真正的转变，才能在教学过程中改变“说教者”的形象与“灌输者”的地位。树立科学的学生观，在课堂上做学生学习的合作者与促进者，把话语权真正交给学生，使学生成为主动的、活泼的、发展的学习主体，进而改变学生被动学习，乏味学习的现状。以达到培养学生核心素养，落实立德树人的目标，提高课堂教学效果的目的。
        5结语
        综上所述，高中政治教学的有效性会对学生的全面发展以及高中政治课堂的提升发挥出十分重要的影响作用。随着新课程的不断更新，以往传统的高中政治课堂讲授模式已经不再适用于现代教育的需求，因此需要积极地探究更多有效的教学措施来改变现状，发挥新教学模式的作用，不断提升高中政治课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]孙晓霞.高中政治有效课堂教学方法的应用与研究[J].当代家庭教育,2018,(03):51.
[2]付文强.浅谈高中思想政治课高效课堂的教学方法[J].科技创新导报,2012,(35):163.
[3]缪莉琼.在新课改下提高高中政治教学质量的具体策略[J].高考,2018(11):22-22.
[4]何兰波.丰富高中政治教学导语提高课堂教学质量[J].祖国,2018(11):227-227.