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关于高校体育体操教学的有效路径分析

发表时间：2021/3/29 来源：《教学与研究》2021年2月下作者：王海波

[导读] 近年来，随着教育改革的不断深入，人们体育观念的不断提高和体育技能的不断提高，社会对体育教师的水平提出了新的要求。体育教学是培养未来体育教师的根源，肩负着体育教师培养人才的重要任务。体操课程是体育专业学生必修的课程之一，对于培养学生的基本教学能力，在课程系统中占有不可替代的重要位置, 体操教学能力是体育教师在体育中从事专业工作中都必须具备的基本教学功能。

辽宁省沈阳市沈阳体育学院王海波 110102

摘要：近年来，随着教育改革的不断深入，人们体育观念的不断提高和体育技能的不断提高，社会对体育教师的水平提出了新的要求。体育教学是培养未来体育教师的根源，肩负着体育教师培养人才的重要任务。体操课程是体育专业学生必修的课程之一，对于培养学生的基本教学能力，在课程系统中占有不可替代的重要位置, 体操教学能力是体育教师在体育中从事专业工作中都必须具备的基本教学功能。
关键词：高校体育；体操教学；路径分析。
        1.前言：体育专业是培养未来体育教师的摇篮，肩负着培养体育人才的重要任务，其培养目标要求学生掌握专业的基础理论知识以及具备扎实的专业技术与技能，才能胜任体育教学、培训、竞赛、校园体育管理和科学体育研究的工作。体操普修课作为体育教育专业必修的课程之一，在课程系统中对学生的基本教学能力培养占据了其他课程不可取代的重要位置。
        2.讨论与分析
        2.1教师丰富体育体操教学课程，激发学生的学习兴趣
        体操是一项艰苦而美丽的赛事，要求运动员具有强壮的身体素质，身体协调能力和身体控制能力。教学内容侧重于以排队形成为代表的基础体操，徒手练习，器械体操和轻型体操等两个方面，以及以四项技术动作为基础内容代表的竞技体操。体操普修课程对人才培养的育身价值体现在对身体形态的发展、对身体素质的发展以及对其他普修课程学习的影响三个方面。其一，体操学习有利于锻炼练习者的教姿教态。体操动作讲求横平竖直，干净利落，紧身的体操服让练习者的身体姿态完整展现，即诠释了体操的“求真”，长期练习对练习者身体姿势的发展也有积极作用。其二，体操学习有利于从业者身体素质的发展，体操运动需要强大的身体素质，身体协调能力和控制能力作为保证，例如倒立、滚翻等动作需要机体在非常规的状态下开展练习，长期的锻炼有利于人体机能稳定性和神经系统机能水平的提高。此外，体操专项的体能素质有力量、耐力、速度、柔韧和灵敏之分，长期的体能素质训练有利于练习者身体素质的发展。其三，体操技能的掌握影响其他普修课程的学习。在体操普修课堂上掌握的体能训练方法受用于其他术科课程的学习，例如仰卧两头起、肋木收腹举腿、推小车、俯撑推手击掌、引体向上、平板支撑等体能训练内容被广泛运用于其他项目的素质训练。
        2.2教师培养正确的体育体操学习价值观，为学生树立终身的体育意识
        体育不仅要做到增强体质，还要实现文化育人，使学生以微妙的方式养成良好的行为习惯，为建立终身体育意识打下基础。体操属于难美项群，其动作难度系数较大，新授动作从学习到掌握需要经历一个不断尝试、不断摸索、不断挑战、不言放弃的过程，特别是身体素质较差或基础薄弱的练习者往往需要经历失败，再失败，才能取得最后的成功。

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体操动作学习的过程非常考验练习者的心理素质。例如单杠动作的教学，部分学生受身高、体重等自身条件的影响，在初次接触时缺乏自信，不敢尝试，甚至萌生放弃的念头，此时教师的正确引导与鼓励，其他同伴成功经验的感染与影响，练习者在保护与帮助下积极尝试并取得成功会获得较大的成就感，有利于自信的树立和学习认知的养成。在新授动作的教学过程中，某一学生动作完成的成功经历，不仅能使其自身获得满足感，还能激发其他学生的追逐意识，有利于学生养成学完就练的学习习惯。此外，体操比赛中，通过不断的“挑刺”、精益求精、发现并解决问题来追求完美，故而体操的学习有助于学生养成力求完美的人生态度。
        2.3教师引导学生学习体操，促进体育专业学生以后就业
        体育教育专业的目标是培养中小学体育教师，并通过研究体操通用课程来掌握体育教师的必要技能，具备中小学体育教学的能力尤为重要，对于毕业生就业竞争力的提高有着积极的作用。体操普修课程教学的开展能培养学生的队列队形运用、课堂组织、动作讲解与示范、动作纠错、动作评价、保护与帮助、大课间的组织与编排等能力，对于体育教师教姿教态的养成也发挥着积极作用，能较好的满足体育教师日常教学工作的需要。大课间是学校体育中不可缺少的一部分，学校对于体育教师大课间的组织与编排能力有着一定的要求，通过体操普修课程的学习使学生具备基本的活动组织能力也十分重要。此外，体操动作形式多样且复杂，培养学生分析体操力学的能力，可以更好地帮助学生加深理解，既有利于动作技术的完成，也有利于今后学习其他体操动作和其他运动项目的动作。口令的运用、队列队形的调动、教姿教态的养成、保护与帮助的实施等是体操项目所独有的教学内容，也是每一名体育教师所必须具备的教学基本功。近年来，因军训内容中涉及口令与队列队形等内容，部分高校体育教育专业学生被选聘为军训教官，主要负责新生的军训工作。
        3.建议
        随着教育改革的不断深入和人们体育观念的不断提高，社会对体育教师的技能提出了新的要求。体育专业普通体操课程是否满足中小学体育教学教师的实际需要，发现体操在体育教学中的重要性，因此，研究大学体育专业中体操教学的开展具有非常重要的意义。
参考文献
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