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如何培养高中生的物理学科素养

发表时间：2021/3/29 来源：《教学与研究》2021年2月下作者：刘泗强

[导读] 随着新课改的不断深入，今天教师在教学的过程中一定要去注意调整自己的教学方法，不能够还是和传统的教学那样单纯的追求学生的学习成绩。物理学科是一门安排在高中阶段的一门必修理科学科，很多教师在教学的时候总是单纯的利用题海战术来提高学生的学习成绩，忽略了对于学生学科素养的提升。

山东省滨州市博兴县第三中学刘泗强

摘要:随着新课改的不断深入，今天教师在教学的过程中一定要去注意调整自己的教学方法，不能够还是和传统的教学那样单纯的追求学生的学习成绩。物理学科是一门安排在高中阶段的一门必修理科学科，很多教师在教学的时候总是单纯的利用题海战术来提高学生的学习成绩，忽略了对于学生学科素养的提升。这样的教学其实是片面的教学，学生容易成为应试教育的考试机器，拿到知识不能够懂得变通，甚至会对物理学科产生一定的抵触心理。今天教师应该去想办法提高学生的物理学科综合素养，让学生可以更加高效率的学习。
关键词；高中物理；高效课堂；高效教学
        物理学科是学生在高中阶段首先接触的比较偏向于自然科学的理科科目，在教学的过程中，教师要去注意提升学生的学习效率。特别是在课堂上，不管针对于哪一门学科，教师都要去注意对于学生课堂进行把握，学生在课堂上可以高效的学习，有效吸收，这样学生在课下才会有拓展而言。本文就如何培养高中生的物理学科素养做出几点讨论。
        一、利用物理实验提高学生的学习兴趣
        不管在哪一个阶段的教学过程中，提高学生的学习兴趣，一定都是高效教学的策略之一。今天高中生面临一个高考的压力，且所学的科目内容难度都相对较大。教师需要在想办法提高学生物理学科素养的同时，提高学生对物理学科的学习兴趣。一旦学生产生的学习兴趣，那么他们在学习的过程中也会更加的具有主动性，想办法去进行自我提升。而且在今天物理学科的教学过程中，教师需要去注意将理论知识和实验相结合起来。物理学科本身就是一门以实验为基础的自然学科，去进行实验的教学，有利于学生在学习的时候提高自己的动手实践能力，并且在实验中巩固自己学习的理论知识。利用好物理实验学科教学，也可以给学生在繁忙的学习之余进行一个短暂的放松，缓解学生的学习疲劳，让他们调整自己的状态，更好地去面对接下来的学习。物理实验教学提高学生的学习兴趣是提高学生物理学科素养的关键所在。
        例如，教师在今天教学的过程中就可以去注意利用好物理实验教学，从而提高学生的学习兴趣。在讲解到打点计时器的工作原理这一节内容的时候，教师可以在实验室给学生们找一些打点计时器，让学生自己进行打点的实验操作，然后在操作的过程中给学生们讲解每一步的原理是什么，通过学生的实验操作和分析，对他们实验中存在的问题进行归纳总结，从而提高学生这一节理论知识学习。而且在这个实验的过程中，学生可以自由的进行组队实验，相互配合，这对于他们的团队合作能力来说有着很大的帮助。在自己动手操作的过程中学生总是能够感受到无穷的乐趣，这样远比单纯的利用书本进行教学有用的多，提高学生的学习兴趣，能够让他们更加主动的学习，这是提高学生物理学科素养的先行条件。

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        二、提高学生的思维能力
        理科学科的教学过程中，就是一定要去注意提高学生的思维能力，只有提高他们的思维能力，学生才能在今天学习的过程中遇到困难的时候迎刃而解。传统教学的时候，教师总是单纯的利用题海战术提高学生的学习成绩，这会使得很多学生成为了应试教育的考试机器。他们只会做题，却不能够举一反三，也不能够从题目中进行思考，这样他们学的知识都是死知识。今天教师在教学的时候一定要去注意提高学生的思维能力，让学生能够从习题当中开发自己的思维，养成勤动脑的好习惯，能够从问题中找到解决问题的方法，并且提高自己自我学习的能力，这样一来，学生就可以在学习的时候不仅提高自己的文化知识，更是提高自己的综合素养，为自己以后成为新时代所需要的新型人才打下坚实的基础。
        例如，教师在教学的时候就一定要去注意提高学生的思维能力。就像在给学生讲解牛顿第一定律这相关内容的时候，教师不要让学生只是死记硬背那些知识点，而是可以带领的学生们一步一步的去进行思考，让学生联系生活实际的常识和定理对于某一个物体做出受力分析，让学生能够去这样一步一步的思考，摸索解题的方法，这样的过程，中学生的思维能力得到提升，也是自然而然的事情。今天教师一定要去注意教学并不单单是提高学生的学习成绩，而是需要让学生在学习的时候提高自己的各方面综合素养。
        三、要求学生学会总结
        总结能力在高中的阶段十分重要，不管针对于学生的高考，还是针对他们今后的学习来说，要求学生能够学会总结，能够从总结中暴露出自己的问题，并且及时的完善，这样学生的学习能力会一步一步的得到提升。高中物理学习的知识点相对较多，这个时候学生的学习任务较为繁重，所以教师一定要去做出正确的引导，要求学生能够把琐碎的知识点总结在一起，并且进行分析，把错题也总结在一起进行整体的规划，归纳的过程中，想一想自己哪些方面还存在着不足，及时的去补缺补差。总结的过程其实就是一个回顾和重新学习的过程，学生能够把握住这些他们物理素养的提升也是自然而然的事情。
        例如，教师在教学的过程中就一定要去要求学生们学会总结，让他们在不断总结自己错题，总结知识点的过程中暴露出自己现阶段学习还存在着的问题。总结能力的提升不仅对于学生物理学科的学习有着很大的帮助，更是可以让他们在整顿理科学习的阶段做得更好，能够事半功倍，提高自己的各方面综合素养。
        结语:在今天教学的过程中，教师一定要去注意调整自己的教学方法，不能够还是和传统的教学那样单纯的追求学生的学习成绩。学生如果能够在学习的过程中提高自己的综合素养，提高自己学习的能力，这才是教师所希望看到的教学。
参考文献：
[1]王忠秋.浅谈如何在高中物理教育中培养学生的创造力[J].2019.
[2]律攀攀.让“微”风吹进课堂——微课在高中物理教学中的应用分析[J].2017.