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"E时代"小学班主任育人方法研究

发表时间：2021/3/29 来源：《教学与研究》2021年2月下作者：叶碧丽

[导读] 时代的发展要求教育事业与时俱进，也要求小学班主任在班级管理、学生教育方面有新的探索和新的成效。本次研究主要围绕E时代小学班主任的育人方法策略进行创新研究，注重班主任教育方法技能与互联网新时代的充分结合。相信在E时代背景下，通过对网络资源、信息技术等的充分利用，可以为小学班级教育管理工作带来新的发展。

广东省汕尾市陆河县实验小学叶碧丽 516700

摘要：时代的发展要求教育事业与时俱进，也要求小学班主任在班级管理、学生教育方面有新的探索和新的成效。本次研究主要围绕E时代小学班主任的育人方法策略进行创新研究，注重班主任教育方法技能与互联网新时代的充分结合。相信在E时代背景下，通过对网络资源、信息技术等的充分利用，可以为小学班级教育管理工作带来新的发展。
关键词：E时代；小学班主任；教育方法；
        当前，互联网+教育正在引导教育事业变革发展的新形势。在小学班主任教育管理工作中，网络也成为一个必须考虑的因素。2020年初，受到新冠肺炎疫情的影响，很多学校出现停课，线上教育全面覆盖各个地区，很多班主任老师也在线上教育方面积累了丰富的经验，这就是E时代背景下小学班主任育人方法创新的具体体现。用好网络资源，用好信息技术，这让小学班级管理工作更加生动多彩。
        一、加强网上联通，创新教育方法
        近年来随着互联网+教育的普遍提出和践行，很多教育工作者在关于班级管理方面也有了新的探索，新的方法，新的经验。在网上，有很多专业的教育平台可以进行教育方法技能的交流对话，有许多生动鲜活的案例可以借鉴。小学班主任教师要适应E时代班级教育管理的新要求、新形势，不妨在日常生活中多关注一些教育平台、教育论坛，或者教育类APP，借鉴一些小学班主任教育管理方面的真实案例和文献资料。通过这样的方式可以让班主任老师对教育领域中的好方法、好经验有更多的了解，可以更新自己的教育理念、管理方法。比如有的学校建立七彩课堂，通过七彩校园文化来丰富小学生的学习生活，实现德智体美等多方面的教育渗透；还有的学校注重开发具有校园特色、地域特色的校本课程，让学生获得了个性化的、定制的课程教育和成长引导。这都是对班主任老师很有借鉴意义的鲜活案例，都是非常好的教育素材。班主任老师应当利用好互联网丰富的教育资源，不断更新自己的教育观念、教育方法，为班级教育管理工作注入新的活力。
        二、结合学生的网上生活，进行因势利导
        互联网对于小学生的成长造成的影响是多方面的。有的学生喜欢通过网络来下载各类经典名著读本，或者了解社会新闻时事，喜欢研究一些科学小实验，做一些对个人成长有益的事情；但也有的学生喜欢读网文小说，喜欢看日系动漫，喜欢打网络游戏。其实每个人的兴趣爱好有所不同，我们应当适当尊重。

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但是，网络的环境十分复杂，学生很容易受到不良因素的引导。作为班主任，对于学生的网络生活应当有所了解，更应当有所引导和干预，让学生始终接受网络正能量的熏陶，而不是热衷于暴力影片、暴力游戏、粗俗的直播等等。班主任教师在教学管理工作者可以发起一些关于网络生活的小调查，了解大家日常生活中接触哪一类的网络信息和网络内容；然后开展网络生活宣讲教育。比如围绕“玩游戏好不好？”这个话题来展开教育讨论，教师在网上分享一些小学生玩游戏花费高价买装备，荒废学业的新闻给大家看；分享国家网信办针对网络游戏进行处置管理的意见、条例给大家看；通过这样的方式引导学生正确认识游戏，明白游戏可以玩，但要适度，不能玩物丧志。E时代，网络对学生的影响是复杂多样的。班主任老师要准确把握学生的网上生活，针对性的进行育人，才能让学生在网络生活中趋利避害，健康成长。
        三、家校合作，构建学生成长良好环境
        小学生的成长要受到多方面因素的影响，譬如校园环境，譬如家庭环境，譬如社会环境等等。班主任在进行育人教育的时候，不能光考虑校园氛围、班级氛围的构建，更要做好外部环境的干预和引导，共同营造适合小学生的成长环境，实现以环境熏陶人，以环境激励人，以环境塑造人。结合E时代的信息技术条件，班主任老师可以尝试探索家校合作的创新方式，在育人成长方面实现家庭和学校的有机结合。比如通过建立微信群的方式，实时分享校园活动到班级群中，让家长了解孩子在校内学习了什么，接触了什么，然后在家庭教育中加以呼应，加以巩固，这就是家校合作的有效尝试。当班主任发现学生有不良行为，待人接物的时候不礼貌、说脏话，也可以通过微信和家长沟通，了解家长是否有说脏话的习惯，及时避免这种情况，以免对学生造成不良影响。同样的，如果家长发现孩子回到家后情绪不高，不写作业等情况，也可以及时向班主任老师反馈，及时发现问题并解决问题。在E时代背景下做好家校合作，这是育人成长的重要途径。
        结语：
        E时代，互联网参与的小学班级教育管理工作有了诸多新的发展、新的探索，它让教师的教育职能得到更好的实现，也让小学生的童年生活、成长过程更加丰富多彩，温暖感人。用好网络技术和资源，创新班级教育管理形式，教育工作者还当多做积极探索。
参考文献：
[1]李俊容.小学班主任德育方法之我见[J].宁夏教育科研,2020(01):56-57.
[2]王菊英.中小学班主任幸福感的调查研究[J].思想理论教育,2011(18):43-47.
[3]李桂益.浅谈小学班主任实践教学的方法[J].甘肃农业,2010(03):47-48.