论课外阅读对小学语文作文教学的重要性--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

论课外阅读对小学语文作文教学的重要性

发表时间：2021/3/29 来源：《教学与研究》2021年2月下作者：柴赟

[导读] 课外阅读是小学阅读教学的重要组成部分，其同课内阅读教学一道构成了小学语文阅读教学的全部。不同于课内阅读教学受到篇目、时间和题材等方面的限制与制约，课外阅读更具自由度和广泛性，其不仅可以作为课内阅读的重要补充，同时对于小学语文作文教学的开展和进行也意义非凡。

甘肃省平凉市华亭市策底中心小学柴赟

摘要：课外阅读是小学阅读教学的重要组成部分，其同课内阅读教学一道构成了小学语文阅读教学的全部。不同于课内阅读教学受到篇目、时间和题材等方面的限制与制约，课外阅读更具自由度和广泛性，其不仅可以作为课内阅读的重要补充，同时对于小学语文作文教学的开展和进行也意义非凡。基于此，本文章对课外阅读对小学语文作文教学的重要性进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；重要性
        引言
        众所周知，在当前的语文学科教学当中，阅读教学和写作教学占据着极其重要的地位。对于小学语文教学来说，培养小学生的阅读能力和习作能力是重点也是难点。课外阅读积累对提升小学生习作能力具有极大的帮助，但是不少语文教师和小学生由于受应试教育弊端的影响，没有对课外阅读引起重视，从而影响了小学生习作水平的提升。
        一、课外阅读对小学语文作文教学的重要性
        （一）让学生积累丰富多样的写作素材
        在致力于培养小学生写作能力的过程中，课外阅读有着非常关键的意义，其中最为显著的表现就是让学生能在阅读过程中积累更多其自身需要的写作素材。学生能按照写作主题的相关要求，锻炼应用基础素材及知识储备的能力，同时持续优化其写作结构，逐步提升所写作文的条理性，加强文章蕴含的说服性。教师在进行课外阅读的教学过程中，一般应该立足于具体生活，有着比较切实的现实性特征，把作文中的内容和周边的日常生活密切融合，利用学生喜闻乐见的语言方式，加强课外阅读对其的影响力。在小学语文作文教学中，融入课外阅读，可有助于提升学生的写作水准及所写作文的质量。
        （二）激发小学生的阅读兴趣
        激发小学生的阅读兴趣，提升小学生的书写表达欲望，这亦是课外阅读在小学语文作文教学中的重要性。当前，由于课内阅读篇目的题材固定，时间有限等因素，部分小学生存在着畏惧写作、懒于写作等情况，这对于小学语文作文教学的开展很是不利。课外阅读的开展则能够超越时间、空间和题材内容等多方面的局限。小学生们既可以在家长和教师的双重指导下进行一些有益的课外书籍的选择与阅读，同时也可以充分结合自身的阅读兴趣选择一些有益的课外读物。这样选择的广泛性和自主性在一定程度上增进了小学生对于阅读的渴望，阅读兴趣自然也会随之增加。
        （三）有利于提高学生的写作能力
        作文教学是在小学语文教学中占据着重要地位的组成部分，其本身具有非常强的综合性特征。在具体写作的时候，学生应该先审题，继而跟进题目思考可行的框架，然后再动手写作，在写文章的过程中，应该注意字词的斟酌使用。相对而言，课外阅读不仅能提高学生的逻辑思维能力，有助于学生更好地思考文章大纲，而且有利于提高其运用语言文字的能力，能够让学生妙笔生花，使其作文充满魅力。即，可在宏观微观两个层面，全方面地提高学生的写作水准。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、利用课外阅读提升小学生语文作文水平的措施
        （一）利用课外阅读，拓宽小学生知识视野
        很多小学生缺乏课外阅读的训练，思维也不够体系化，而课外阅读能够向学生传递更多元的思想观念以及人生观、价值观，在提高学生知识储备量的基础之上，让学生带着兴趣完成对生字、生词以及语言运用方式的理解。在课外阅读中经常会遇到运用比喻修辞手法、排比修辞手法等的句子，教师要引导学生将这些修辞手法更好地应用于自己的写作过程中。在具体教学中，教师也要带领学生共同分析课文阅读中涉及的描写方法，了解作者是如何进行情境描写、心理描写以及场景描写的，并引导学生在课外阅读中积累相应的描写内容，这些都可以成为小学生日后的写作素材。
        （二）制订科学的阅读写作计划
        “书破了，笔就像神一样。“学生们肚子里有羽毛，写起来就像神一样。为了提高写作风格，学生们需要增加读者，开阔眼界，拓宽知识。老师出了一项读书任务，使学生们能够看大量的文学圈，并代他们收集生活资料，从而改善学生在自己书中的生活体验，促进人生的学习曲线。因此，z可以b .学生们读戈尔基的童年回忆，把自己的童年写成乐趣。比如读法布尔的《昆虫记忆》，就能看出作者是怎样听着蟋蟀的小提琴，把蜘蛛逼入陷阱的。教师可以要求学生感受作者描述的昆虫世界，同时写出他们所观察到的东西。了解学生，了解生活，热爱生活，从阅读中学习。
        （三）利用课外阅读，提升写作趣味性
        强化学生的课外阅读能力，需要教师在应用课外阅读训练时要基于文本的特征，在学生阅读结束之后，引导学生写读后感，这样能够帮助学生梳理阅读的思路以及写作的条理性。教师也可以采用续写文本的方式，让学生对自己所阅读的课外内容进行多结局故事的编写，让学生发挥想象力，结合独特的见解挖掘写作的更多维度。这种对于课外阅读文本的灵活应用方式，也更能为学生所接受，学生不会将这种课外阅读视为一种学习的负担，而是能够在趣味性的引领之下，放飞想象，强化思维能力，从而在写作这一层面上有更好的表现以及发挥。
        结束语
        综上所述，课外阅读在提升小学生写作水平中的重要性是不言而喻的。课外阅读在小学语文的作文教学中有着深远的意义。在实际教学中，教师要深入到学生中去，把握住他们的心理特点，了解他们的兴趣，为他们推荐适合阅读的课外读物，让他们在交流与互动中提升语言表达能力，进而为语文作文水平的提升打下坚实的基础。
参考文献
[1]石兴莉.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性与应用[J].家长,2019(36):161.
[2]闫文.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].文科爱好者(教育教学),2019(06):215+217.
[3]罗奇秀.浅谈课外阅读对小学语文作文的重要性[J].读写算,2019(36):169.