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小学校长对学校德育工作引导作用发挥的探讨

发表时间：2021/3/29 来源：《教学与研究》2021年2月下作者：周壬生

[导读] 德育是素质教育大力提倡的教学内容，也是全社会共同关注的焦点。在小学德育教学中，为了提升德育教学质量，促进小学生参与德育活动的积极性，教师需结合小学生的性格特点与喜好，设置多样德育活动，让小学生在潜移默化中受到影响。

惠东县大岭新村小学周壬生

摘要：德育是素质教育大力提倡的教学内容，也是全社会共同关注的焦点。在小学德育教学中，为了提升德育教学质量，促进小学生参与德育活动的积极性，教师需结合小学生的性格特点与喜好，设置多样德育活动，让小学生在潜移默化中受到影响。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学校长对学校德育工作引导作用发挥的探讨提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学校长;学校德育工作;引导作用
        引言
小学阶段，学生正处于一个十分关键的成长周期中，因为学生的人生刚刚起步，对生活充满了好奇，但是不能明辨是非，经常受到不良环境的负面影响。由此便会产生错误的品德意识，养成消极的行为习惯，甚至于会伤害学生的心理健康，无法真正优化学生的自我成长意识。对此，小学校长要坚持以生为本、以德育为首，切实打造优良的德育平台，让学生全面接受德育引导，有效保护学生的身心健康。
        一、小学校长进行德育工作的重要性
        道德教育是小学阶段的主要教育内容之一，也是小学生构建自己世界观、人生观和价值观的重要参考依据。尤其是针对小学低年级阶段的学生，校长更要重视他们的道德教育，以便为学生以后树立正确的三观奠定一个良好的基础。而且，小学阶段的学生喜欢并且愿意模仿或者学习自己心中的榜样，而校长与小学生接触的时间最多，因此，小学校长对于小学生的德育工作具有不可替代的责任。小学校长应该充分重视自己的日常言语以及所作所为，善于运用自己在学生心中的特殊地位来提升小学生的德育程度。小学校长是学校开展德育教育的引领者，是学生塑造良好道德修养的引路人。小学校长的德育工作有助于提升学生的综合素质，并为学生以后的成长和发展奠定良好的基础。因此，小学校长应该对小学阶段的德育工作给予充分的重视和肯定，并且努力通过自己的有效教导，提升小学生的德育素质和水平。
        二、小学校长对学校德育工作的发展策略
        （一）挖掘校内资源
        德育作为当前教育改革的主要目标，不只是校长班级管理中的工作，同时也是各学科教师需要格外重视的教学内容，因此需要各科教师与校长建立合作关系，才能充分发挥教材中的德育资源，在各个学科的课堂教学中渗透。另外，教师应注重发掘书本之外的资源，比如课下活动、升旗仪式、文艺比赛、知识竞赛等，都可以渗透德育知识。通过校本资源的开展，找到符合小学生自身的发展特点，以此丰富他们的参与形式与内容，从而增强他们学习德育知识的兴趣，收获集体荣誉感与民族自豪感，同时学会协同合作、团结互动。
        （二）开设实践，优化德育形式
        为了全面优化德育效果，笔者会带领全校师生参加一些实践类德育活动，希望学生能够及时产生生活启示。

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比如，为了切实践行环保教育，笔者就带头设计了一轮植树活动，购买了充足的树苗，然后给各个班级设定了植树任务。接着，便由一线教师带领全校学生一同参与植树劳动，积极美化、绿化校园环境。在本轮实践活动中，笔者也会及时渗透环保教育，告诉全校师生要爱护环境、保护花草树木，还为此整理了一些关于生态环境问题的图片、视频与环保数据，让全体师生都意识到践行环保教育的迫切性与必要性，使全校学生都能正视植树任务。
       （三）定期开展主题活动，渗透的德育教育
        为了丰富德育活动内容，教师需定期开展不同主题的教育活动，让学生在主题活动中受到感染。教师可以组织学生多多参与“我为社会做贡献”的活动，让学生量力而行，做自己力所能及的事情，在点滴小事中培养他们的社会责任感。比如垃圾分类投放，不随意踩踏青草，遇到需要帮助的人及时伸出援手等，让学生从小养成良好的文明习惯。道德素质是一个人所具有的品德的统称，道德素质的核心问题，是个人与他人、社会、集体的关系问题。因此，学校应丰富德育活动的形式，比如通过问卷调查的方式了解家长对活动的意愿、学生对活动形式与内容等方面的需求。为了拓展德育教学渠道，教师应充分运用先进教育技术，搭建家长与教师的沟通平台，建立家校联盟机制，为家校沟通提供便利，实现课内与课外的全面教育。
        （四）家庭教育与学校教育相结合
        父母是孩子的第一任教师，也是孩子终身的教师。要想切实提高学生的思想道德水平，学生的家庭也要参与到学校的德育教学活动之中去。家庭永远是孩子的第一学堂，良好的家庭氛围和环境条件，有助于帮助学生形成健康的心理。相反，恶劣的成长环境很容易导致学生形成悲观、懦弱、胆小的性格，从而为其以后的成长和发展带来巨大的阻碍。由此可见，学生的家庭对于学生的思想道德教育也尤其重要。小学校长在进行德育教育工作时应当充分认识到家庭教育的重要性，努力实现家庭教育与学校教育相结合的德育培养模式。学校应该积极与学生家长进行沟通，引导学生家长重视对于学生的监督职责，只有这样才能保证德育教育的正常施行。如果家长没有辅助学校完成应有的任务，对于学生的各种违禁行为不予置喙，学校的德育效果也会大大下降，甚至接近于无。只有家长与教师密切配合，才能够保证学生的德育培养工作顺利有效地开展，并且最终提高学生的思想道德水平。
        结束语
        总之，在日常教育中，德育是重要的内容。如果将德育和教学相割裂，既不能提高教学有效性，也不能增加教学的内涵。因此，教师需要将德育与教学相融合，将德育知识穿插在教学环节里，将会给学生带来全新的学习体验，学生的品格也会在无形中得到有效的塑造与培养。
参考文献
[1]吴宏英.新形势下如何当好小学校长[J].中小学校长,2019(12):24-25.
[2]夏翠莲.小学校长加强学校德育工作的途径[J].求知导刊,2019(38):69-70.
[3]陈广发.小学校长的德育工作策略研究[C]..教育教学研究（2019年第2辑）.:广东晨越教育发展有限公司,2019:9-10.