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幼儿园心理健康教育教学渗透路径研究

发表时间：2021/3/29 来源：《教学与研究》2021年2月下作者：万静

[导读] 幼儿心理的健康对其在成长和发展过程中起到重要的影响作用，在幼儿园教学中渗透心理健康教育，有助于激发幼儿的个性化发展，使幼儿的心理潜能得到充分挖掘。因此本文以幼儿园心理健康教育教学渗透为主题，首先介绍心理健康教育在幼儿园教学渗透的意义，其次分析幼儿园教学中渗透心理健康教育的现状，最后对加强幼儿园心理健康教育教学渗透的路径进行探讨，以期能够为促进和确保幼儿的心理健康提供参考。

内蒙古自治区鄂托克前旗上海庙民族幼儿园万静 016200

摘要：幼儿心理的健康对其在成长和发展过程中起到重要的影响作用，在幼儿园教学中渗透心理健康教育，有助于激发幼儿的个性化发展，使幼儿的心理潜能得到充分挖掘。因此本文以幼儿园心理健康教育教学渗透为主题，首先介绍心理健康教育在幼儿园教学渗透的意义，其次分析幼儿园教学中渗透心理健康教育的现状，最后对加强幼儿园心理健康教育教学渗透的路径进行探讨，以期能够为促进和确保幼儿的心理健康提供参考。
关键词：心理健康教育；集体教育活动；学习氛围
        作为关键的幼儿教育，在幼儿园教学中渗透心理健康教育，需要结合幼儿的心理发展与年龄特点，使幼儿在幼儿园一日的生活与学习中不断提升自身的自信心。同时，幼儿在教师的鼓励赞美下提高自身的心理素质，为幼儿身心得到健康成长奠定基础。
        一、心理健康教育在幼儿园教学渗透的意义
        幼儿在幼儿园的生活与学习，对其身心是否得到健康成长具有一定的促进性，尤其是对幼儿的情绪、品质、行为等方面的发展起到关键的影响作用。而在幼儿园教学中渗透心理健康教育，能够使幼儿园的教育教学内容得到丰富化[1]，尤其是在互联网信息时代，丰富的教学资源能够使幼儿园教学活动充满更多的趣味性。同时，幼儿的成长与教育离不开家长的参与，在家长与幼儿园教师的共同教育下，使幼儿身心得到健康的发展，为幼儿创造良好的成长环境。
        二、幼儿园教学中渗透心理健康教育的现状
        现阶段大多数幼儿园对幼儿的心理健康教育存在片面性的认识，在幼儿园日常教学与生活中忽视幼儿心理健康的教育[2]。即便幼儿心理出现亚健康状态，也认为是正常现象，导致幼儿心理出现问题的时候未能得到及时干预。另外，由于家长的溺爱导致对幼儿的教育出现偏差，与幼儿园教师的教育存在冲突，致使幼儿的生活习惯存在问题，从而影响了幼儿的成长。
        三、加强幼儿园心理健康教育教学渗透的路径
        （一）重视集体教育活动的教学
        在心理健康教育过程中，集体行为对幼儿的心理健康具有一定的影响性，既有积极性的影响，也有消极性的影响，因此这就需要教师在开展集体教育活动中引导幼儿的心理素质朝着良好的健康发现发展。首先，教师需要理解和懂得幼儿的年龄和心理特征，不断提高教师自身的教学素质和教学能力。其次，教师对集体活动的开展要进行科学合理地设计，使幼儿在集体活动中按照教师的设计完成活动任务，让幼儿在游戏过程中亲身感受团结合作的作用。

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再次，在教师的引导下幼儿为了取得游戏的胜利和奖励，在集体游戏活动中必然会竭尽全力去完成，从而不断提高幼儿的集体荣誉感，使幼儿的身心健康得到全面良好的发展。
        （二）重视学习氛围环境的创设
        教学环境的好坏直接影响着教学效果，因此教师在开展实际教学时应重视学习环境的创设，结合幼儿的心理特点为幼儿营造和谐、生动、有趣的学习氛围。在幼儿园的日常生活中开展区域活动是重要的教学方式之一，因此教师要为幼儿创设相应的学习环境。第一，教师与幼儿相处的时候要平等相处，将自己教师的身份放下，使幼儿愿意更加亲近教师，积极与教师沟通交流，使师生关系更加融洽。第二，在良好的学习氛围环境下，既能够让幼儿感受到幼儿园生活充满了趣味性，又能够让幼儿对教师的信任感增加。第三，在教师创设的良好氛围环境中，有助于幼儿之间和平融洽的相处，使幼儿在与其他幼儿相处时懂得分享与合作，让幼儿在幼儿园的生活中感受到更加快乐与和谐，为幼儿的心理健康奠定积极的影响基础。
        （三）重视言语与行为的影响作用
        在幼儿的成长道路中，教师与家长的言行举止都起到一定的示范性，处在幼儿阶段的幼儿善于模仿，尤其是对教师与家长的言语与行为的模仿，因此这就需要教师与家长要以身作则，以自己的行动去影响幼儿，确保幼儿的言行举止朝着积极健康的方向发展。如教师和家长在教育幼儿过马路时“红灯停，绿灯走”[3]，自身也要严格遵守交通规则，而不能是说与做不一致。同时，在教学幼儿绘画与唱歌跳舞的时候，要适当的采用积极的话语鼓励幼儿，“你真棒”、“画的真像”、“唱的很有感情”、“跳的很优美”等等。通过一系列的话语鼓励幼儿，逐步培养幼儿的自信心，通过积极的言语及自己的模范行为，在无形中对幼儿的言语与行为的发展引导正确的方向，使幼儿的心理素质得到健康的发展。
        结语：
        综上所述，心理健康教育是目前不同教学阶段需要重视的教育，若没有健康的心理，那么也会影响身体健康，尤其是对年龄较小的幼儿来说，健康的心理素质对幼儿的未来发展具有重要的影响作用。因此在幼儿园教学中有效渗透心理健康教育，通过创设相应的人际与心理环境，使幼儿在集体活动的学习中感受到教师的人格魅力，使幼儿的心理素质得到健康的发展，让幼儿在成长道路上的发展更加健康全面。
参考文献：
[1]杨雪.关于心理健康教育在幼儿园教学中的渗透策略分析[J].考试周刊，2020（08）：167-168.
[2]刘唱.心理健康教育在幼儿园教学中的渗透分析[J].当代家庭教育，2020（05）：64-64.
[3]武凌燕.幼儿园心理健康教育教学渗透路径分析[J].华夏教师，2020（04）：7-8.