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新课改下高中语文高效课堂教学探讨李艳波

发表时间：2021/3/29 来源：《教学与研究》2021年2月下作者：李艳波

[导读] 从中学语文上升到高中语文，对同学们的学习也增加了一定的难度。这不仅是对学生们的考验更是对教师的考验。在改革之下如何灵活的改变教师们的教育方式，让学生更容易的接受新知识，快速适应高中生活。这都将成为教师们要考虑的事情。

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摘要:从中学语文上升到高中语文，对同学们的学习也增加了一定的难度。这不仅是对学生们的考验更是对教师的考验。在改革之下如何灵活的改变教师们的教育方式，让学生更容易的接受新知识，快速适应高中生活。这都将成为教师们要考虑的事情。教师们也要紧跟时代的步伐，将新教材新内容与课堂相结合，还要清楚新的教学大纲和考试大纲，还要与学生们实际的学习情况相结合，提高教学质量。
关键词: 高中语文、新课改下、高效、课堂教学。
        引言可以说语语文伴随我们每一个人长大，而语文这门课更是我们从小学到的大的一门学科，这足以证明它在学生学习生涯中的重要地位。小学到中学所学习的语文课程只是整个语文体系的凤毛菱角，而高中语文所要学习的东西更多。高中时期语文的学习有着承上启下的作用它既是对前面学习的总结更是一个新阶段的开始。语文这门学科所包含的东西太多，而传统的语文课程是有些狭义，过于拘谨没有将这门学科的丰富性表现出来。高中阶段的语文学习还与高考相联系，在高考中语文还占有较大的分值。因而学习语文很重要。那么怎样的教学方式，怎样让学生最大程度接受所学的内容，这都是值得思考的问题。
        一、提高课堂效率，增强学生学习的积极性
        高中的课程是紧张的，因此课堂上的每一分每一秒都不能浪费。一个教师是课堂上的主导，学生的学习进度都是跟着教师的思路走。若是学生们不认真听讲，那不论教师在讲台上讲的多么的精彩都是没有用，这样的教学也是没有任何效果的，所以说调动学生们在课堂上的积极性是尤为重要的。这就要需要教师在授课时要抓住学生的兴奋点，最大程度地吸引同学们的注意力。高中生相比较于中学生会有更多自己的想法，在想法上也更加成熟。所以要调动他们的积极性，提高课堂效率。教师们与同学们就好比园丁和花朵，要彼此之间相互信任，和谐共处才能呈现出最美的花园，同样在高考时交出出一份满意的答卷。同学们都是有一定的“自己人”效应，喜欢这个教师也会渐渐的喜欢上这门课程，这是大多数同学们都有的有个感觉。当然作为一位高中的语文老师在大环境中如何让同学们喜欢上语文，就要先让同学们与教授这门课的教师有良好的师生关系。在这的基础上要活跃课堂氛围，不能够再按照原有的教学方式来。学生们都有独立思考的能力的，教师应该让他们充分地参与到教学过程中，而不是教师一味的讲述，例如在学习徐志摩的《再别康桥》时要同学们先在课下去了解徐志摩在写这篇文章时的背景，预习并揣摩徐志摩在写文章的时候的心境。等到上课的时候教师先不讲，要让同学们自己先说出自己的想法和对文章的了解。等同学们讲述完，教师要先对同学们所讲述的内容进行肯定，再扩充总结。这样即调动了同学们的积极性还活跃了课堂的氛围，两全其美。

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        二.建立良好的学习氛围，提高自主学习的学习能力
        随着时代的不断发展和进步，不论是社会的需求还是新课改的要求，原本单一的教学方式已经被逐渐淘汰，不能够在适应新时代的学生，同样也不能局限于只教授书本上的知识要与事例实际相联系的教授知识。教师不能只输出知识，还要注重培养学生的自主学习能力，教师要尊重学生思想感情让他们能够全身心地投入到学习当中，有自己的思想，在学习新的课文的时候有属于自己的见解，教师在这其中起着引导的作用，在同学们遇到困难和无法解决的问题的时候帮助他们解惑和带领他们探究文章深处的含义，感受文章的魅力，来激发他们学习的兴趣，把他们带入语文的知识海洋里，语文课程中文言文属于较为难理解的一部分，文言文中有很多词是相通的，只要理解了之后学起来就会容易很多。就像《劝学》里“青，取之于蓝，而胜于蓝;水为之，而寒于水。”理解了上一句下一句的意思就显而易见了。但是文言文里面所含的知识点内容很多，背记的知识点也很多，想要学好它还要感知文中所表达的情感，理解文章的意思，发现文章背后的意思，充分发挥主观能动性。来实现新的教学目标，达到良好的教学环境与提高学生自主学习的双向成功。
        三.公平对待，一视同仁，积极参与课堂活动
        语文不是一门死学的学科。这门学科主要就是考察学生的理解能力和写作能力，多读，多看，多思，多想。这不仅仅只适用于语文其他的学科也是一样的。教师在课堂上要多提问，增强课堂的活跃度，带动同学们积极的参与到课堂中来。在问题的讨论和回答当中没有好坏的区分，教师要把自己的衡量标准一致化，每一位同学都是优秀的。不能因这个同学优秀就对他另眼相看，那个同学是差等生就否定他，要公平的对待。课堂上所设定的问题也要适用于全体学生，要让课堂里的每一位同学都能回答。在这其中老师起着很重要的作用，教师们的教学思想要与时俱进，教学方法也要有所改变，与学生平等的交流探讨，才能够真正的实现教学平等，提高学习效率。
        四.结束语：语文是一门以理解为主的学科它没有像数学那般严谨、没有像英语那般的笼统、没有像正字那般的枯燥，在它的答案当中没有绝对的对与错。新课改下高中语文的教学应该是灵活的，而不是像从前那样死板，教师们也要从根本上矫正自己的思想和教学理念，这样才能够真正的提高课堂效率。达到高效教学和学生自主学习共赢的效果。
参考文献:
【1】李文秀.浅谈如何在新课改背景下进行高中语文教学改革[J].作文成功之路，2011.
【2】张其成.发现问题，探究对策--新课标下高中语文教学中的问题及应对策略思考[J].小作家选刊，2010
【3】李平.新课改下高中语文高效课堂的几点尝试[J]科学咨询（教育科刊）