借力绘本阅读，活化小学英语教学--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

借力绘本阅读，活化小学英语教学

发表时间：2021/3/29 来源：《教学与研究》2021年2月下作者：李静

[导读] 绘本作为低年级学生们的主要读物，能够有效地激发学生的学习与阅读兴趣，进而促进整体学习效率地提升。因此，小学英语教师可以加强对绘本的利用，注重对学生的英文知识面进行拓展，从而帮助学生加深对英语单词及相关语法的理解，使得学生能够在英语阅读中获取足够的快乐，实现自身英语综合能力的全面提升。

山东省滨州市博兴县纯化镇中心小学李静 256507

摘要：绘本作为低年级学生们的主要读物，能够有效地激发学生的学习与阅读兴趣，进而促进整体学习效率地提升。因此，小学英语教师可以加强对绘本的利用，注重对学生的英文知识面进行拓展，从而帮助学生加深对英语单词及相关语法的理解，使得学生能够在英语阅读中获取足够的快乐，实现自身英语综合能力的全面提升。
关键词：小学英语教学；英语绘本阅读；策略
        1小学英语教学使用英语绘本阅读教学的必要性
        英语的学习是枯燥无味的，小学生处于一个好动的年纪，是没有办法沉下心来学习的。但是如果可以利用生动形象的英语绘本来进行教学，便会使小学生更加容易学习英语。英语绘本具有简明扼要、直观生动的表达方式，它能帮助学生更好地理解那一个个僵硬的英文字母，从而进一步加深学生对英语单词和句子的理解记忆。这样使学生能够在原本枯燥的英语学习中找到学习英语的乐趣，并且可以积极主动地学习英语。对最初接触英语的低年级段的学生来说，英语绘本的吸引力毫无疑问是大于仅仅是文章的课本。相信大家在小时候往往更喜欢读连环画而不喜欢读那些长篇大论的枯燥文章。英语绘本便是这样一本“连环画”，它能打开小学生学习英语的大门。
        2小学英语教学使用英语绘本阅读教学的现状
        阅读时缺乏独立性。小学学生年龄比较小，专注力不强，对书本也没有太大的兴趣。在区域活动中我发现并不是每个小学学生都喜欢看书，只有一小部分小学学生可以安静地翻阅，大部分的小学学生想让老师讲，老师如果没有讲述，只是在一旁陪他看，没过几分钟大部分的小学生不想自己去看，说明他们对教师的依赖性很强；另外从小学阶段增加英语这门科目以及成为越来越多学校的选择，为了能让小学生更加容易进入英语的学习的氛围中，许多学校都选择使用英语绘本来进行教学。各种英语绘本层出不穷也各有特色，但是学校往往会忽略学生的需求，自主地选择教学所用的英语绘本。而教师也在一定程度上面没有很好地利用英语绘本阅读这一件有利的工具。如果教师在教学之中没有办法很好地引导学生进行英语绘本的阅读，就很有可能会事倍功半；英语绘本本身也有着很大的问题，有些编辑只看制作英语绘本会产生巨大的收益，却没有认真沉下心来编导这样一本英语绘本。这样就会使市面上的英语绘本参差不齐，许多学生家长也对这些没有什么研究，不会进行挑选。
        3小学英语教学使用英语阅读教学的有效方法
        3.1运用英文绘本对学生进行阅读引导，培养学生英语思维
        小学英语教师在利用绘本开展阅读教学时，不仅需要为学生讲解其中的单词知识，还需要加强对绘本中图片的介绍。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

由于小学阶段的学生思维比较活跃，因此很容易在图片的引导下进入到相关的语境中，实现对绘本知识点的有效掌握。在具体教学中，教师可以引导学生对绘本中的图片进行观察，然后鼓励学生从自身的理解出发表达观点，促使学生的想象力得以充分发挥，最终养成良好的创新思维能力。由于小学生比较喜欢阅读趣味性较强的英语绘本，教师在引导学生对所讲述的课程内容加以理解与消化后，还可以鼓励学生上台对绘本故事内容进行重新讲述，以此来促进学生在英语阅读教学中参与度的提升，促进阅读教学质量的提升。教师需要认识到，核心素养导向下的英语课堂教学更加注重学生思维品质的培养，而由于受到母语以及地域等因素的影响，小学生没有养成良好的英文思维方式，导致其无法在日常生活中使用英文进行顺畅的交流。因此，教师可以利用英语绘本来促进学生加强对外国历史、地理、文化背景的全面了解，从而更好地理解绘本中的内容，建立起科学系统化的英语思维模式。
        3.2选择适合小学生的英语绘本阅读书籍
        现阶段市面上的英语阅读绘本参差不齐，有的能够起到很好的引导作用，有的还可能导致相反的效果。作为培育祖国花朵的优秀园丁，教师一定要认真审查所使用的英语绘本阅读书籍。有的学生学习能力好，有的学生学习能力差，教师应该因材施教，为不同层次的学生选择不同的英语绘本阅读书籍。在学习的不同阶段，教师也应该根据学生的掌握情况，推荐不同的英语绘本阅读书籍，以便于学生更好地进行英语学习。
        3.3通过绘本多元化地拓展学生的学习能力
        英语绘本作为一个深受国内外教育界欢迎的小学生读物，它最吸引人们的一点就是有音频的图画故事。学生在进行绘本阅读的同时，不单单能培养自身的阅读能力，同时也在培养学生听和看的能力。新课标提出，要培养的听说读写看的学习能力。在英语绘本教学的过程中，可以多元化地拓展学生的学习能力。教师也要建立多元化英语绘本阅读评价模式，不能只是以传统的阅读评价模式来检验学生的学习成果，也要注意了解学生的阅读素养和品质的变化。
        4.结束语
        总之，英语绘本阅读能让学生的英语学习更加的生动有趣，在学习英语的路上走得更加轻松。学生可以通过英语绘本阅读体验到英语语言无穷的魅力，这样可以激发学生对于学习英语的兴趣。对于教师来说，教师也应该在传统的教学上增加英语绘本阅读，让英语的课堂教学更加高效，使英语的教学情境更加真实贴切。
参考文献：
[1]刘小芳.浅析提升小学英语绘本阅读教学效果的有效策略[J].学周刊,2019(31):109.
[2]严铁根.提升小学英语绘本阅读教学的有效策略[J].好家长,2019(71):62.
[3]杨新敏.小学英语课上如何有效运用英语绘本阅读教学[J].好家长,2019(71):65.
[4]丁宏.小学英语绘本阅读教学的有效实践分析[J].校园英语,2019(38):115.