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浅谈当前中学综合实践课教育课程的实施

发表时间：2021/3/29 来源：《教学与研究》2021年2月下作者：沈姿英

[导读] 加强当前中学生的综合实践课教育与教学，让学生养成动手实践操作，培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，对健全学生人格是十分重要。本文结合国务院发布的意见，阐述当前中学综合实践课程实施的一些做法，旨在使中学综合实践课教育得到质的改观。

江苏省苏州市相城区东桥中学沈姿英邮编：215152

【摘要】加强当前中学生的综合实践课教育与教学，让学生养成动手实践操作，培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，对健全学生人格是十分重要。本文结合国务院发布的意见，阐述当前中学综合实践课程实施的一些做法，旨在使中学综合实践课教育得到质的改观。
【关键词】中学生；综合实践；多样化；
        现在中学综合实践课，多侧重理论传授，学生课外综合实践活动少之又少，学生社会型的活动几乎空白。随着素质不断推进，2000年《国家九年级义务教育课程综合实践活动指导纲要（总则）》颁布，2014年江苏省教育厅，2015年苏州教育局先后颁布一系列文件和通知，强调综合实践活动课程的开发、研究、实施。基于此，当前中学综合实践教育的问题便是如何有效开发多样化综合实践课程。
        一、再谈综合实践课的意义
        劳动与实践是人的基本素质之一。当前有些人缺乏正确的劳动实践观念，社会上存在片面追求升学率，很多学校落实综合实践活动课程不力，长期这样对孩子，社会极其不利的。
        综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程，它有集“德智体美技”融一体的功能，是其他活动所无法代替的。国务院发了加强综研课程改革的意见，主要为：国家严格要求各个学校充分开展综合实践教育的相关课程，如增加烹饪、园艺、手工制作等。同时在大部分学科中注入综合实践教育的相关内容，强调通过多种途径充分做到实践与理论相结合，增强学生实践观念，这不仅具有迫切性，也有很强的现实意义。
        二．学校认真落实综合实践教育规划和课程
        1.规范综合劳动实践课程
        学校要严格落实国家规定的综合劳动教育课程，综合实践课要开设好，并确保其教育质量。例如实践活动《插花艺术》，我利用多媒体在屏幕上显示出一组精美的插花艺术图片，极大地激发了学生的热情，我引导“看了这些图片，你们有什么想说的?”有的同学说，这些作品真美；；也有的发出感叹，要是我也会制作该多好！我鼓励道:“像这样的插花作品，你也完全能做出来，你们想学吗?课堂顿时活跃。我选择不同的花卉品种、制作材料和方法，通过巧妙的课堂设计和扎实的技能指导，引导孩子们折、剪、捏、卷、粘、插、绕、缠，做出一朵朵漂亮的纸艺花。学生在课堂中动手操作，掌握一定的劳动技能，活动中他们自信活泼、积极参与，精彩的课堂表现培养了学生核心素养。经过系列课程活动，学生把综合实践课认识上升到理性高度。当学生劳动取得一定成果时，他们就会获的精神上的满足。如：干净整洁的教室，优美舒适，学生们的心情也会舒畅。以后他们利用所学的知识做纸花装扮教室。在教学中我将课内和课外，理论与实践结合起，努力把综合实践课上好。同时学校要加强课程的管理。
        2.综合实践教育内容要体现“综合”
        学校综合实践教育的内容更加丰富具体，内容适度扩大，要体现“综合”，渗透各方面。

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如参加校园一些大到树木栽种，小到课桌、扫帚等器具的维修，微型电器的组装与简单修理，家庭卫生；校园园艺种植，开辟专门小型区域种植花草或农作物，让班级、团体和学生负责某一片区域的花圃和园艺。在语文数学等各门学科中加强对学生综合实践教育教学，通过丰富各种实践教育内容，让学生找到自己感兴趣的实践内容，同时学校挖掘和发现本土所蕴含的各种各样的实践资源，使实践活动从校内延伸到校外，使地域劳动，文化，自然的教育功能得到充分的发挥。
        三、做好班级综合实践活动，加强教育渗透。
        1.做好班级综合实践教育
        班级实践活动是学生开展综合实践教育的主阵地。丰富多样的班级实践活动，可以举办班级各种小比赛，如手抄报、叠被子，制作晾衣架，栽种和护养一盆小花等等；开展以热爱班级为主题的班队会，讨论理解什么叫“劳动与实践”？怎样做才算是热爱班级，真正实践动手操作。进行中华传统美德教育，让学生自己准备并讲述名人多能故事，选择有关良好美德，劳动实践行为的古诗文，或诵读古诗文活动，使学生在诵读中受到我国传统操作实践美德的熏陶。
        2.做好各种社会综合实践教育
        为了与社会接轨，学校可以通过组织公益活动和志愿服务活动与社会进行实时对接，将校外综合实践纳入学校教育工作计划之内，有组织有目的的安排学生去社会上观察、实践一些社会生产和活动。如:学校组织教师以带领学生观察农民收割的情形，能够了解耕种、收割的全部过程，能够开阔他们的视野，让他们了解一些社会生产常识，体会到农民为丰收所付出的辛勤劳动，从而知道要珍惜粮食。通过周末组织学生去帮助孤寡老人等活动，不仅能使学生获知公益劳动的价值所在，而且还能培养了学生吃苦耐劳的品格，再如周末组织学生当交通秩序员，纠正某些人不遵守交通规则，体验到给行人带来安全的幸福感，激发了学生为社会服务的劳动热情，并积极主动参与社会实践去。
        3.做好团队综合实践活动
        将综合实践教育融入到团队是一种好方法，能够充分发挥团队的先进性和模范性的实践教育活动服务。如：组织学校部分团员同学进行大街或小巷义扫活动，让学生在扫地之中，亲身体验到了劳动的艰辛，体会到环卫工人的辛苦，树立起对劳动人员的尊重，形成“劳动最光荣”思想观念，再如组织团员到图书馆帮助整理书籍，等等。总之，团队活动能集队伍的先进性和劳动的实践性于一体，是—种不可多得的实施综合实践教育的途径。
        4.做好校园综合实践文化建设活动
        校园文化建设是开展综合实践教育最重要的文化阵地，校园文化能够促进学生内化，使学生在动手实践中提高素养。如学校在一些传统节日和学校重要节庆日举办各种实践教育活动，利用志愿者日、或学雷锋日、劳动节等开展跳蚤市场，植树等系列主题活动，通过宣传劳动模范事迹、邀请劳模到学校作报告、表彰积极分子；或开展手工作品，或劳动等比赛，充分调动学生的动手操作实践的积极性和热情。
        以上是我对当前中学综合劳动实践课程实施的一点看法。随着从中央到地方一些文件的出台，必将引起教育部门和学校的高度重视，就是要在各种动手操作实践中教育学生学会学习、健康生活，有责任担当，并敢于实践创新，广大综合实践课程的老师将积极投入教改当中，相信综合实践课教育与教学将有质的改观。
参考文献：
1、《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要（试行）》，2014年5月江苏省教育厅颁发。