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核心素养视角下,小学语文高效课堂构建策略分析

发表时间：2021/3/29 来源：《教学与研究》2021年2月下作者：吕利

[导读] 在新课程改革不断深化的背景下，对学生进行核心素养的培养已经成为现代教学中教师们最关注的问。在核心素养的视角下，小学语文教师应该更加重视对学生综合素质以及文学素养的培养，进而让学生能够获得更全面的发展。

重庆市綦江区九龙小学吕利 401420

摘要：在新课程改革不断深化的背景下，对学生进行核心素养的培养已经成为现代教学中教师们最关注的问。在核心素养的视角下，小学语文教师应该更加重视对学生综合素质以及文学素养的培养，进而让学生能够获得更全面的发展。对此，应对小学语文课堂应进行不断地改革和创新，并充分结合学生的实际情况和主要特点开展语文教学。本文对核心素养视角下，小学高效语文课堂构建的策略进行探究，以资借鉴和参考。
关键词：小学语文；核心素养；高效课堂
        引言
        在教育教学制度不断改革的过程中，小学语文教学思想也应随之不断创新，进而有效推动小学语文教学的高效发展。通过对教学的改革和创新，能够更好地慰问课堂教学增添新的内容，提升学生学习的动力。新课程改革中指出，在语文教学实践中，要重视对学生核心素养的培养，这样既能够提升小学生的语文素养，同时也能够实现语文课堂教学的高效性。作为小学语文教师，要怎样利用核心素养理念，来实现语文课堂的高效性呢？这也是现阶段小学语文教师所面临的一个挑战。
        一、了解核心思想，实事求是教学
        在新课程改革的不断深入中，教师在教学过程中，通过不断的学习摸索、经验积累，已经逐渐形成了新的认知和理解，在教学的过程中不仅是奥对教学的形式进行改革，同时还要提升自身的教学思维。然而在实际教学过程中，仍然存在一部分教师在进行高效课堂的构建是，没有将改革的理念真正落实，导致很多新的教学方法和教学手段都流于形式。对此，就要求教师在进行高效课堂的构建是，一定要遵照实事求是的教学原则，首先要明确什么是核心素养，然后在课堂上进行有针对性的渗透。在实际实施过程中，简单而紧密地结合教学内容的形式，才是最科学、最高效的教学方式。例如，在小学语文教材中样一篇课文叫《鸟的天堂》，教师在进行这一课内容的教学时，可以充分借助视频和音频来烘托课堂学习的氛围，这也是一种很好地吸引学生注意力的教学形式。此外，语文教师还要更加重视对课文重难点部分的板书，这样才能真正凸显语文教学的本质。由于现阶段的学生年龄较小，思维发展也不完善，因此，在实际教学中，教师不能只关注到课堂的或约定，还要给学生留出一部分自主探究的空间，让学生能够在一个动静结合的氛围中体验学习的快乐。为了有效提升小学生的实践能力以及语言的运用能力，教师可以在学完一篇文章后给学生布置仿写的任务，让学生通过对文章内容和形式的仿写对文章内容进行回顾，进而提升学生的语言表达表达能力和实际应用能力。

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        二、构建高效课堂，培养学生的核心素养
        由于教育教学的不断改革，很多新型的教学模式已经被广泛应用到现代课堂教学中。在语文高效课堂的构建中，教师要遵循“五问四好”的原则，要从根本上明确高效课堂构建的真正意义，这样才能有效地贯彻相关的教育理念。“五问四好”已经成为当前语文教学的一个重要标准。其中五问包括：第一，教师在教学中要重视学生写字是否正确；第二，自身的教学方式是否具有吸引力；第三，学生的语言表达能力和写作能力有没有得到提升；第四学生对语文学习持什么态度；第五，学生对教师的喜爱程度。教师只有更好地贯彻这“五问”，才能够更有效的实现语文高效课堂的构建。四好主要包括：写好字、读好书、说好话、写好文，这些内容都蕴含着语文核心素养的内容。例如部编版教材中，有这样一整个单元都是讲述一些民间神话故事的内容，教师就可以引导学生对这些神话故事进行续写。
        三、实现读写结合，构建高效课堂
        小学阶段可以说是培养学生核心素养的最关键阶段，同时高效课堂的构建也离不开核心素养的指引。为了能够有效的实现语文高效课堂的构建，教师就要明确的掌握语文核心素养的意义，重视在教学过程中的读写结合教学。读写结合教学并不是单纯的读和写，而是要求教师在教学的和过程中，采用科学合理的教学模式，将各类教学资源进行整合，让学生在不知不觉中感受语文知识的魅力。例如，在小学语文教材中，有一个单元是要求推荐一本好书，并要求学生在阅读之后写下读后感。针对这个写作主题，教师应该在开始初就鼓励学生制定相应的阅读计划，让学生养成阅读的好习惯，之后引导学生对读过的文章写出读后感，这样在学生以后的写作中就能积累更多的素材，进而让学生有话。
        结束语：
        综上所述，核心素养对小学生的成长和发展都有着非常重要的意义和作用，在实际教学中，小学语文教师要通过不断地创新教学形式丰富教学内容，以此来实现构建小学语文高效课堂的目的，全面培养和提升学生的语文核心素养。
参考文献：
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[2]申姗姗.基于核心素养的小学语文阅读高效课堂的构建研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(06):188.
[3]林爱珠.小学语文智慧课堂的研究与思考——“城乡结合区小学语文‘六三式’高效课堂教学模式研究”的实践与反思[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2018(05):33-35.