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提高钳工实训教学质量的策略

发表时间：2021/3/29 来源：《教学与研究》2021年2月下作者：时昆

[导读] 在机械制造中，钳工属于重要工种。不过从目前我国的钳工实训教育培养出的人才表现来看，效果并不好，没有向社会输送真正所需人才。综合考虑，现阶段必须予以钳工实训教育更高关注度。学校没有科学的教学方法、学生对待学习的态度不认真都是钳工教学效果不达标的根本原因。为提高钳工实训教育有效性，必须从多个角度出发，找到最有效的教学方法与策略。提高实训教学效果，才能为社会输送实用人才。

汉中市科技职业中等专业学校时昆

摘要：在机械制造中，钳工属于重要工种。不过从目前我国的钳工实训教育培养出的人才表现来看，效果并不好，没有向社会输送真正所需人才。综合考虑，现阶段必须予以钳工实训教育更高关注度。学校没有科学的教学方法、学生对待学习的态度不认真都是钳工教学效果不达标的根本原因。为提高钳工实训教育有效性，必须从多个角度出发，找到最有效的教学方法与策略。提高实训教学效果，才能为社会输送实用人才。当代社会对钳工人才的技能素质要求非常高。本文将以钳工实训教学问题为切入点，探讨提高实训教育有效性的方案。
关键词：钳工实训；教学质量；方法
        前言：众所周知目前市面上保留最久远的加工金属技术就是钳工作业，钳工作业包括各种各样的技能。看起来很容易掌握的钳工技能，学习起来十分麻烦。为了保障器件加工准确性，需要反复尝试与练习技术。在钳工教学中实训教学属于非常重要的部分，钳工实训课堂正因为重复性和机械化导致学生很难长时间保持学习兴趣，无法获得良好的教学效果。为提高钳工实训教育有效性与质量，教师需要改良教学思路，采用更贴合实际的方法教学，提高学生实践素质与能力。
        一、实训教学问题
        （一）欠缺钳工正确认知
        之所以当前实训教学效果并不好，教学质量差，主要原因是学生并没有正确认识钳工技术，影响了钳工学习效果。当代背景下，在科技推动中越来越多的自动化设备进入人们的生活[1]。导致学生渐渐认为今后社会将不再需要钳工，钳工是不重要的岗位，未来机械设备将会取代人类。因为错误认知导致学生失去了钳工技能的学习兴趣[2]。实训教育期间，学生学习钳工技能单纯是为了获得学分，学生学习没有目标和动力。很多学生对于钳工的理解存在错误与问题。学生认为，之所以学习钳工成为技术工人，是因为自己的文化成绩调差。学生认为工人低人一等，钳工属于低端技术，毕业以后找不到体面的工作。在种种因素作用下，学生反感课堂学习，学生没有提升技术动力与热情，无法保障实训教育质量。
        （二）学校不重视钳工教学
        很多时候，为了能够快速提高学生技能操作熟练度，学校一般会安排重复、枯燥、艰苦的机械学习过程。大量的学习任务加剧了学生的反感心理。学校没有按照学生情况设置教学活动，没有使用具有引导性、吸引力的教学活动。学生在学习中迟迟感受不到学习意义，越来越反感学习。学校对学生技能掌握熟练度的要求并不高，所以实训教学效果才无法得到保障。

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        二、提高实训教育有效性的方案
        （一）正确引导了解钳工知识
        综合考虑钳工在社会中有着不可替代性的地位，这表明钳工是社会中不可或缺的岗位。学生认真学习钳工知识，刻苦钻研钳工技能才能获得更好的就业能力和效果，熟练使用钳工技能，创造更大的社会财富。学校需要做好引导，让学生了解到钳工技能对于机械制造产业的意义和价值。不论是维护还是调试机械设备，都需要钳工亲自操作[3]。另外零部件加工期间，钳工同样作用显著，加工高精度零部件，比如社会中的各种量具与模具都需要使用钳工技能。学校需要引导学生正确认识各种钳工工种，使学生明白自己所学的知识未来有着广阔就业渠道。
        （二）调整钳工教育思路
        首先必须改良实训课程，做好课堂内容的丰富。模块加工的训练，教师不要直接示范操作和公布方法，教师应当让学生先自己思考。学生通过自己的思考绘制相应的图纸并亲自操作。之后教师则可以按照学生在学习中的表现与完成情况为学生提供针对性指导，应重点鼓励表现出色的学生，让学生能够获得更好的发展与进步。
        其次为了让学生能够积极参与到钳工学习过程，应当举办各种各样的技术操作比赛。比赛能够让学生更好的展示自我，表现自己的出色能力。有了这样的过程，学生学习兴趣得到了激发，学生表现出出色的创造能力。教师需要鼓舞学生，让学生可以参加各种国内外的知名比赛。在大型赛事中激发学生的斗志，同时也能让学生了解社会的变化以及钳工重要的地位。
        最后应全面提高对学生的技能要求。过去学校对学生的技能要求并不高，导致学生在实训期间混日子的现象非常普遍。实训教学必须重视这一问题的处理。教学不能只是让学生简单体验，实训教育必须严格要求学生的每一个学习步骤。其中锉削、锯割、绞削等属于最基本的技能，使学生必须学会的知识。课堂实训期间，必须重视基础内容训练。在学生掌握了基础技能以后，学习高端技能的过程才会比较顺利。学习期间应保障学习针对性与规范性。为避免学生在枯燥学习过程中失去学习主动性，课堂训练期间，还要穿插各种鼓励和趣味类的项目，让学生能主动积极学习。
        结语：现代社会背景下，机械制造行业仍旧离不开钳工。目前学校所输送的钳工人才，并不能满足社会需要。技能不熟练、理论不扎实是常态。为了改变局面，需要学校提高重视，做好引导，让学生能够主动积极参与学习，提高技能熟练度。学校应不断完善教育体系，向社会输送优质钳工人才。
参考文献：
[1]罗鹏.新课改背景下中职钳工实训教学方案创新[J].科技经济导刊,2017(35):120.
[2]朱凯.论信息技术在钳工实训教学中的应用[J].科技风,2017(24):66.
[3]曾山.多媒体技术在钳工实训教学中的应用[J].时代农机,2017,44(09):185-186.