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浅谈绘本教学中提升幼儿语言能力的途径

发表时间：2021/3/29 来源：《中小学教育》2020年12月1期作者：赵忆琴

[导读] 绘本是幼儿教育及教学活动开展中的重要途径和载体，绘本与传统的教材课本相比，具有着更加显著的趣味性和生动性，绘本中生动形象的绘画、灵活有趣的故事内容、简单易懂的文字语言方式等都能够更加有效的吸引幼儿的注意力和兴趣性，能够带给幼儿更加直接的感官刺激，实现对幼儿更加高效的教育及教学发展目的。但是，需要值得注意的是，在幼儿绘本教育及教学活动的开展中，离不开幼儿教师科学合理的指导和帮助，幼儿教师需要更加有意

赵忆琴中南大学校本部幼儿园 410000
【摘要】绘本是幼儿教育及教学活动开展中的重要途径和载体，绘本与传统的教材课本相比，具有着更加显著的趣味性和生动性，绘本中生动形象的绘画、灵活有趣的故事内容、简单易懂的文字语言方式等都能够更加有效的吸引幼儿的注意力和兴趣性，能够带给幼儿更加直接的感官刺激，实现对幼儿更加高效的教育及教学发展目的。但是，需要值得注意的是，在幼儿绘本教育及教学活动的开展中，离不开幼儿教师科学合理的指导和帮助，幼儿教师需要更加有意识的去引导学生充分理解绘本的相关内涵，推动幼儿逻辑思维能力和语言表达能力的全面提升。基于此，本文则针对绘本教学中如何有效提升幼儿的语言能力等相关问题展开了详细的论述和分析。
【关键词】绘本教学幼儿语言能力
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-064-01

        引言：
        绘本教学在幼儿教育活动中的有效开展，是基于任课老师有意识、有目的、有规划的引导性教育下，使幼儿对绘本故事的内容见、绘本故事的情感及内涵等进行深入理解，同时引导学生对绘本中生动形象的绘画艺术进行欣赏和感受。绘本中蕴含着诸多对于幼儿的成长和发展来讲极为有利的知识内涵，具有着极大的幼儿教育及教学价值，任课老师需要对此进行深入的挖掘和整合，充分发挥绘本教学在幼儿教育中的实际应用价值。
        幼儿教育阶段是有效培养和提升幼儿语言倾听和交流的重要时期，基于幼儿的基本发展特点和发展需求，引导幼儿在集体中根据不同的情境需要进行语言的组织和表达，完整且流畅的表达自身的观点和想法，这也是幼儿教育及教学发展中的重要任务和目的。绘本教育则是幼儿语言表达能力培养和提升中的关键环节及重要途径，是幼儿教育及教学创新发展的有效突破口。在幼儿教育及教学发展指导文件中明确指出：以绘本教学为载体的幼儿语言能力培养和发展是幼儿教育活动中不可忽视的重要研究课题。
        一、幼儿语言能力培养中中绘本教育的重要性
        （一）培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣
        幼儿时期是培养和提升幼儿语言表达能力的关键时期，阅读又是推动有人语言表达能力发展的重要基础，因此，阅读引导在幼儿语言教育及教学活动中的开展则显得至关重要，绘本作为极度适应和符合幼儿阅读发展需求的读物形式，能够有效的帮助幼儿建立起对阅读的兴趣，从而为幼儿提供和创设一个良好的阅读环境。绘本中生动形象的人物造型、鲜艳明快的绘图色彩等，都能够带给幼儿良好的视觉和感官体验，幼儿在绘本故事中发现和找寻乐趣，获得阅读的愉快体验，为其语言表达能力的培养与提升奠定良好的基础[1。
        （二）有效拓展和丰富学生的词汇量
        在幼儿园的日常教育及教学活动开展中，任课老师可以利用一些闲暇的碎片化时间引导幼儿减绘本阅读，营造良好的阅读氛围，提升幼儿的阅读兴趣和思维能力，使幼儿在绘本阅读中实现词汇量的拓展和丰富，积极引导幼儿结合绘本画面的意境进行词汇含义的理解及体会，使幼儿具备更加丰富的词汇知识以提升其语言表达能力。

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        二、绘本教学中提升幼儿语言能力的开展及实施策略
        （一）加强任课老师在绘本教学中的引导性
        随着幼儿教育及教学事业的不断发展，对于幼儿教育的质量要求也逐渐提升，针对幼儿语言表达能力的培养与提升问题，任课老师可以充分挖掘和有效利用绘本教学的有关作用。在幼儿绘本教育及教学活动的开展中，任课老师可以适当的给予语言指导和引导性教学。对此，任课老师可以首先要求幼儿自主进行绘本阅读，然后通过语言指导带领幼儿深入理解绘本的思想内涵和知识内容，最后要求幼儿用自己的语言将绘本的阅读体会进行表达，从而有效的提升幼儿的语言组织和表达能力[2]。
        举例来说，在幼儿绘本《三只小熊》的阅读教学中，任课老师可以要求幼儿先进行自主的通读和翻阅，然后进行问题式的引导教学，如“最好喝的粥被房间内的哪一只小熊喝掉了？”、“最舒服的床是哪一只小熊的呢？”等等，引导幼儿准确把握绘本中的重点内容，并引导幼儿使用语言将自己看到的绘本内容进行描述。
        （二）加强对幼儿的词汇教学
        词汇量的丰富和拓展是有效提升幼儿语言表达能力的重要基础，随着幼儿词汇量的丰富，幼儿也能够更加清晰和准确的表达出自身的思维想法，口语表达的内容也会随之更加丰富。在幼儿绘本教育及教学活动的开展中，任课老师要针对绘本内容中的重点词汇进行详细的讲解和说明，引导幼儿认真的理解和体会。
        其次，任课老师可以将一些生动有趣的儿歌和歌曲融入到绘本教学中，使幼儿在优美的旋律和生动的语言中实现词汇的学习和积累，激发幼儿的学习兴趣和热情。任课老师在针对幼儿每天所学习和接触到的新词汇的教学基础之上也需要有意识的引导幼儿对以往所学习的词汇进行巩固和温习，引导幼儿进行反复的使用和表达练习[3]。举例来说，在进行幼儿绘本《生长在春天》的教育及教学中，任课老师就可以首先给学生进行歌曲《春天在哪里》的播放，并将其中所涵盖的有关词汇进行讲解，并结合绘本内容向学生进行教学引导，有效拓展学生的词汇量。
        结语：
        总而言之，绘本教学是当今幼儿教育活动发展中的重要创新形式和手段，其典型的趣味性和灵活性能够更加有效的调动幼儿的学习兴趣，推动和引导幼儿积极的参与到绘本教育及教学活动中，你能够有效的突破传统教材课本的固化文字表达，为幼儿创设和提供更多的相互交流和表达机会，充分锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。
参考文献：
[1]彭靖. 浅谈如何利用绘本读物，发展幼儿语言能力[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:2109-2111.
[2]他德花. 幼儿园绘本教学的价值与实践途径[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理云论坛(重庆分会场)论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020:1072-1075.
[3]宫素芬. 探索幼儿园语言教学[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:137-138.