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试论虚拟现实技术在中职专业课教学中的智能应用

发表时间：2021/3/29 来源：《中国教师》2021年2月下作者：高操

[导读] 随着现代科技的高速发展，人们的生活变得越来越便利，教育领域也受到了重大冲击。中职教师要充分认识到将虚拟现实技术灵活运用于教学的重要性和必要性，冲破传统教学模式的枷锁，让学生获得更真实、更沉浸的学习体验，从而不断提高自身的专业技能和素养，为学生将来的发展奠定坚实的基础。

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【摘要】随着现代科技的高速发展，人们的生活变得越来越便利，教育领域也受到了重大冲击。中职教师要充分认识到将虚拟现实技术灵活运用于教学的重要性和必要性，冲破传统教学模式的枷锁，让学生获得更真实、更沉浸的学习体验，从而不断提高自身的专业技能和素养，为学生将来的发展奠定坚实的基础。
【关键词】试论虚拟现实技术中职专业课教学中智能应用
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）2-149-01

        引言
        现代教育的快速发展加速了传统教学模式的淘汰进程，教育工作者和学习工作者纷纷发现了传统教学方式和教学内容中存在的弊端和缺陷，这并不利于教学工作者完成更高质量的教学，也不利于学习者的未来发展。为此，人们开始意识到教育改革的重要性。现阶段人们可以通过在现代教育中运用虚拟现实技术的方式来推动教育的改革进程，从而为现代教育创设更好的教学环境，使得现代教育能够和时代发展趋势相适应。不过，想要发挥虚拟现实技术在现代教育中的优势作用，就必须满足特定条件。
        一、构建虚拟场景，激发学生学习兴趣
        上课前，教师可以先将核心知识点以微视频的形式发布到班级学习群，引导学生在课后通过资料进行轮廓性认知。在课堂上，教师可以先带领学生通过虚拟现实技术进入课堂环境，让学生在现有知识的基础上了解课堂知识。同时，教师要鼓励学生在现有环境中展开有效的交互，并在学生讨论时不断优化模拟情境，让学生始终处于代入感极强的环境中。在学生讨论结束后，教师可以引导各小组成员通过虚拟现实技术丰富知识储备，让框架细节更饱满、更丰富，从而提高教学效率和质量。此外，教师可以学生探究的遗漏之处为线索，综合课程教学的重点和难点，引导学生更深入地探究知识。
        二、在模拟实验教学中的运用
        结合种植、电工电子等学科的实践教学探究，在提高实验教学有效性的过程中，则需要根据教学内容以及教学目标等，创设虚拟现实实验室。在建立虚拟实验室的过程中，可以根据实际情况以及需求，针对试验设备以及电工电子实践操作等方面进行综合控制，这对实现技能型人才培养方面有积极作用。例如，在《触电急救》的教学过程中，可以通过虚拟现实技术创设不同的触电情境，其中包含正确急救、错误急救等内容，在对急救方式进行实践演练与模拟分析的基础上，对学生直观感受相关知识以及电工电子技能等方面有积极作用。此外，在电工电子的实践训练中，需要以虚拟现实模拟为基础，并通过角色扮演以及实验模拟训练，提高学生的电工电子技术水平。在创设虚拟现实场景后，可以通过虚拟现实情境中的角色进行体验。例如，师生之间可以一起交流与讨论，在相互帮助、协助的前提下，实现电工电子的操作水平提升。

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在虚拟现实教学活动中，可以通过项目教学、资源整合的方式，针对虚拟现实的模拟过程进行监督与指导，这对提高学生的学习兴趣以及提高电工电子学科的训练效率等方面有积极作用。在虚拟现实技能训练的过程中，则需要在虚拟现实技能训练的前提下，结合学生的接受能力以及实际情况，对虚拟现实技能训练进行调整，从而实现电工电子教学水平提升。例如，在电子整机装配技能训练中，则可以通过模拟训练，提高学生的实践操作能力。
        三、挖掘个性差异，构造个性体系
        针对基础知识薄弱、学习能力欠佳的学生，教师要有意识地引导学生通过虚拟现实技术扎实掌握基础技能和知识；通过趣味化的闯关形式，引导学生逐步深化知识。针对学习能力、迁移能力、实践能力较强的学生，教师要注重提升学生的综合能力。另外，学生进行反馈时，教师可以为他们构建综合性的网络平台，让他们在平台的虚拟实验室中拓展自身的知识领域和专业技能，鼓励学生在现有的基础上突破自身极限，挑战更有难度和深度的知识，最终实现班级学生共同进步，保持共性时凸显个性。
        四、在远程开放教学中的运用
        教育工作者可以借助虚拟现实技术的优势作用来打破教育的空间限制，在教育者不对学习者进行面授的情况下，他依旧可以利用各个网络渠道或者其它媒体平台来向学生进行远程开放教学，而学生也能够下载教师所提供的学习资料来进行自主学习。目前来说，国内的远程开放教学已经发展到了一定水平，但由于远程教育平台的多样性，故而学生接收到的教学信息也是形态各异，甚至有些信息之间互相矛盾。针对于这种情况，教育部门和远程教学平台可以大力开展相关技术的研发工作，汲取国际远程教育领域的先进经验。对此，教育部门需要安排专业的技术研发团队来负责虚拟现实技术的研发工作。如今随着网络信息技术的快速发展，国民对于网络平台所提供的服务也提出了更高的要求，他们需要更高质量的信息。相关专家需要给予国民的实际需求来整合不同服务器的计算机资源，从而构建大规模的信息集中服务平台。而使用者只要点击客户端软件就可以进入该平台，收集自己所需的信息资源，从而实现网络教育资源的共享。
        结束语
        将虚拟现实技术运用在现代教育中能够发挥丰富教学内容、转变教师的教学观念的作用，中职教师在教学中结合虚拟现实技术开展教学，能够为学生创设更加直观、形象、立体的教学环境，激发学生的学习兴趣。为此，中职教师要不断调整和完善虚拟现实技术与中职教学的融合措施，使教学环境服务实践，推动中职教育事业的不断发展。
参考文献
[1]陈红.虚拟现实技术在中职学校教学中的应用[J].教育教学论坛,2020(44):350-352.
[2]董玉美.浅谈虚拟现实技术在中职学校专业课教学中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2019(10):133-134.
[3]赵晓宇,赵晓荣.中职专业课教学中基于虚拟现实技术的实景模拟研究——以汽车发动机构造为例[J].中小学电教,2019(10):28-31.