郝燕蓉 梁静 高红
聊城市人民医院 山东聊城 252000
【摘要】目的：探究个体化健康教育在血透患者护理中的应用价值以及对其生活质量的影响效果。方法： 抽选出本院2017年8月至2019年8月间接收的血透患者100例，将其以随机抽样法分成对照组和观察组，分别给予常规护理、个体化健康教育。100例患者均接受常规血液透析，对比两组血液透析患者护理前后生活质量评分、护理满意度、疾病知晓度。结果：和对照组相比，观察组患者的护理满意度（85.40±3.19＜90.94±2.40 t=14.680）、疾病知识知晓度(87.04±2.35＜93.91±2.37 t=14.555）。而且2组血透患者护理前的生活质量各项评分对比均无统计学意义：P＞0.05；护理后，观察组血透患者的生活质量评分均高于对照组，组间数据对比：P＜0.05。结论：个体化健康教育在血透患者护理中具有较高的应用价值。
【关键词】：个体化健康教育；血透患者；护理效果；生活质量；护理满意度
个体化健康教育在血透患者治疗过程中具有较高的作用，能够帮助患者正确认识自身疾病，显著提高患者护理质量，对患者后续治疗，预后康复具有显著作用。本文中，针对本院收治的血透患者进行分析，探究个体化健康教育模式应用价值，具体内容如下。
1资料及方法
1.1资料与方法
选择本院收治的100例接受血液透析治疗的患者参与研究，将这100例血透患者采取随机抽样法分组：对照组、观察组，50例/组。对照组：男、女性患者分别为：28例、22例；年龄：45~68岁，平均：58.4±3.2岁；肾衰竭病史；1~10个月，平均为：5.6±2.4（个月）。
观察组：男、女患者比例分别为：27例、23例；年龄范围：47~66岁，平均：58.6±3.4岁；肾衰竭病史：1~11个月，平均为：5.7±2.6个月。
将2组患者的基本资料带入处理（P＞0.05）。
1.2方法
对照组血透患者实施常规护理：血液透析前，护理人员需要详细了解患者病情，再根据患者病情选择透析器、透析液，随后做好患者透析的准备工作，全面检测患者生命指标和意识，在透析过程中观察患者有无肿胀、出血等情况发生，并测定患者肌酐、尿素氮等指标，分析患者透析情况[1]。
观察组血液透析患者在对照组基础上实施个体化健康教育，建立良好的护患关系，全面评估患者的心理状态，并根据患者心理情况实施针对性心理护理[2]。
同时了解患者文化水平，根据患者文化程度不同采取相应的教育方式。针对文化水平的一般的患者，需要采取通俗易懂的语言与其沟通，并耐心的回答患者心中疑惑。对于文化水平较高患者，则可以采取宣传手册，视频等方式，向患者详细的讲解相关知识，使其全面了解自身疾病，并积极配合治疗。对于年轻的血透患者可以使用线上沟通交流的方式，提高患者关注力度，并告知患者相关注意事项等，引导患者在日常生活中时刻关注自身的素质，增强患者重返社会的自信心。
1.3观察指标
观察对比2组血透患者治疗前后生活质量评分、护理满意度、疾病知识知晓度。生活质量评分使用SF-36进行评价，包括生理健康、心理健康、躯体功能、社会职能、生理职能、心理职能、精神、整体健康各项指标，分值范围0~100分，分值越高代表患者生活质量越高。护理满意度、疾病知识知晓度均使用本院自制调查表进行评分，由患者对护理服务进行不记名点评，各项指标满分均为100分。
1.4统计学
SPSS22.0，计量资料“”表示，“t”检验；计数资料以“%”表示，以“”检验；2组有效资料，以P＜0.05认定有统计差异。
2结果
2.1 对比两组血透患者护理前后SF-36评分 护理前2组血透患者的SF-36评分对比：P＞0.05；护理后，观察组血透患者的SF-36评分均高于对照组：P＜0.05（见表1）。
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*表示与对照组相比较：P＜0.05
2.2 对比2组血透患者护理满意度、疾病知晓度 观察组血透患者的护理满意度、疾病知晓度均明显高于对照组，组间数据对比：P＜0.05（见表2）。
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3讨论
血液透析是急慢性肾功能衰竭和肝胆疾病患者常见的治疗手段之一，该治疗方式能够代替患者肾功能，从而延长患者的生命时限。血液透析是通过将患者血液引出体外，将机体内的废物清除，而正常血液重新返回机体内，该治疗过程存在一定的风险性，因此需要护理人员提升护理服务质量，以有效控制患者病情发展，并减少不良反应发生[3]。
个体化健康教育方式属于一种新型护理手段，该护理服务通过心理评估，引导患者保持良好的身心状态，通过详细、准确的与患者交流，使其了解自身疾病知识，并且能够积极主动的参与到护理工作当中。同时该护理服务以维护患者身心健康为主要目标，通过正确引导患者了解病情后，可以显著提高患者主观能动性，帮助患者树立治疗信心。另外，通过线上、线下双重教育方式，可以正确指导患者如何保持良好的生活、饮食习惯，积极减少不良情况发生，显著提高护理质量，提高患者护理满意度，不仅有利于血透治疗顺利完成，同时也有助于的维持良好的护患关系，对患者后续治疗及康复具有重要作用[4]。
本文中，观察组血透患者的生活质量评分均高于对照组，而且护理后护理满意度与疾病知识知晓度均高于对照组，差异性对比：P＜0.05。
由上所述，血液透析患者实施个体化健康教育能够有效提升患者生活质量，促使患者全面了解自身疾病，积极配合护理工作，显著提升患者护理满意度。
参考文献：
[1]赵岩.个体化健康教育对血液透析患者治疗依从性和生活质量的影响[J].中国医药指南,2020,18(30):107-108.
[2]杨春华,徐燕飞,张晓丽.个体化健康教育对血透患者治疗依从性及生活质量的临床影响[J].实用临床护理学电子杂志,2018,3(10):44-45.
[3]刘玉洁,余婷婷,关永娟, 等.基于微信的个体化健康教育对维持性血液透析患者水钠控制依从性和生活质量的影响[J].中国数字医学,2019,14(11):118-120.
[4]章翔.健康教育对老年维持性血液透析患者生活质量的影响[J].锦州医科大学学报,2017,38(6):86-89.