曾艺
成都市第一人民医院 四川成都610000
【摘要】目的：分析心理护理干预在咳嗽患儿治疗中的效果。方法：选107例咳嗽患儿作为研究对象，随机数表法分两组。对照组（53例）采用常规护理，观察组（54例）采用心理护理，比较治疗依从性及恢复情况。结果：观察组治疗总依从性高于对照组（P＜0.05）；喘息、咳嗽消失时间短于对照组（P＜0.05）。结论：咳嗽患儿治疗中应用心理护理，有助于提高患儿治疗依从性，促进其恢复。
【关键词】心理护理；咳嗽；儿童；依从性
咳嗽是临床常见症状之一，多由感冒、肺炎、哮喘等疾病引起，儿童各项身体功能未发育完全，更容易出现咳嗽症状。咳嗽会引起呼吸障碍，导致患儿喘息、护理急促等，影响其发育。儿童在咳嗽治疗期间极易出现抗拒治疗的行为，影响治疗效果[1-3]。相应护理措施有助于提高患儿治疗依从性。基于此，本文主要分析心理护理干预在儿童咳嗽治疗期间的应用效果，现报道如下：
1资料与方法
1.1一般资料
从2019年4月-2020年9月到我院门诊治疗咳嗽的患儿中选107例进行研究，随机数表法分两组。对照组（53例）：26例男，27例女；年龄2-7岁，平均（4.56±1.23）岁。观察组（54例）：28例男，26例女；年龄3-7岁，平均（5.01±1.03）岁。两组一般资料比较，差异不显著（P＞0.05）。
1.2方法
1.2.1对照组
对照组采用常规护理，观察患儿咳嗽程度，若较严重，且气道分泌物较多，影响呼吸，则采用相应方式对患儿进行祛痰处理；了解患儿治疗情况，遵医嘱给予患儿用药指导，向患儿家长介绍所用药物治疗机制、使用方式等，告知患儿家长患儿定时用药的重要性。
1.2.2观察组
观察组在常规护理基础上采用心理护理：（1）环境护理。了解儿童心理状况，根据儿童心智及喜好等情况布置治疗环境，主要为门诊环境，如在显眼位置张贴漫画海报、放置毛绒玩具等，必要时向患儿展示毛绒玩具等，消除患儿紧张、恐惧心理。（2）患儿心理护理。采用儿童喜欢方式主动与其交谈，交谈过程中关注患儿面部表情、肢体动作等，分析患儿心理，针对其中存在不良心理的患儿，根据原因给予针对性心理护理，缓解患儿不良心理。（3）患儿家长心理护理。与患儿家长交谈，询问其内心感受，针对紧张感明显的家长，了解导致其内心紧张的原因，结合原因对患儿家长进行心理疏导；根据患儿病情向其家长介绍咳嗽产生原因、咳嗽治疗方式等，以便缓解患儿家长紧张等不良心理。（4）健康教育。向患儿及其家长介绍咳嗽相关知识，包括咳嗽产生原因、治疗方式、缓解方式等，指导患儿家长进行协同护理，告知家长协同护理对提高患儿治疗依从性的意义等；若患儿出现哭闹等行为，告知患儿家长处理方式，包括转移患儿注意力，抚摸患儿等；告知患儿家长咳嗽治疗期间饮食注意事项，避免生冷食物，以热性食物为主。
1.3观察指标
（1）分析患儿治疗依从性。护理前后观察患儿治疗依从性，采用科室自制治疗依从性量表，0-100分，60分、80分为分界点，不足60分表示不依从，超过80分表示依从，60分至80分之间表示较依从。治疗总依从率=（依从+较依从）/总例数×100%。
（2）比较恢复情况。将喘息、咳嗽作为症状进行观察，比较其消失时间，用时越短表示治疗效果越好。
1.4统计学方式
PSS 17.0分析数据，计量资料、计数资料，以t、X2检验，P＜0.05为差异显著。
2结果
2.1依从性比较
观察组治疗总依从性高于对照组（P＜0.05）。见表1。
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3讨论
咳嗽影响儿童生长发育，由于儿童年纪较小、心智不成熟等原因，治疗期间极易出现哭闹等抗拒治疗行为，不利于治疗措施实施，治疗期间给予相应护理措施会对提高治疗效果产生积极影响[4]。
心理护理是在了解患者心理状态的基础上实施的护理方式，将其应用于患儿咳嗽治疗中，通过分析患儿不良心理状态，采用患儿易接受方式转移其注意力，如使用毛绒玩具、播放动画片等，缓解其不良心理；注重治疗环境的布置，采用儿童喜欢方式，包括张贴漫画海报、使用明亮色彩等，为患儿营造具有可爱气氛的环境，缓解其恐惧心理；注重患儿家长心理，通过与患儿家长交谈，分析其不良心理产生原因，针对原因给予心理疏导。同时，给予患儿及其家长健康教育，向其介绍咳嗽产生原因及治疗方式等，告知患儿家长定时喂患儿服药的重要性等，促使患儿按时服药。
本研究结果显示，观察组治疗总依从率高于对照组（P＜0.05），说明，在常规护理基础上给予患儿心理护理，能提升其治疗依从性。原因：心理指导人们的行为，对患儿进行心理护理后，其对治疗方式、治疗环境更加熟悉，哭闹等行为减少，有助于护理人员实施治疗措施。观察组喘息、咳嗽症状消失时间短于对照组（P＜0.05），说明，心理护理在加强患儿治疗依从性的基础上，有助于提升治疗效果，进而快速缓解其临床症状。
综上所述，将心理护理应用于患儿咳嗽治疗中，相较于常规护理而言，提高患儿治疗依从性效果更显著，促使患儿快速康复。
参考文献：
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