梅映
浙江省温州市第二外国语学校，浙江 温州32500
摘要：教育改革的不断深入，高中数学教学要求越来越高，不仅要求学生掌握扎实的数学基础知识，同时在高考考题的设置中还加入了具有社会性和时代性的考题，对学生综合运用能力的要求越来越高，为了让学生在高考中取得优异成绩，本文结合新教育背景，对高中数学的复习展开了分析研究，旨为促进学生复习效率的提高，进而在高考中取得好的成绩。
关键词：新教材 高中数学 复习策略
前言
纵观近几年高考题型的变化，可以发现高考试卷中诠释了新教改的教学理念，彰显了新课改“以生为本”的教学要求，除了考查学生对基础知识的掌握之外，还注重学生对知识之间联系和全面分析能力的考查，加强了学生解题能力和思维能力的考查，所以在制定高中数学复习计划时，要综合考虑新教材对高考试题的影响，为学生制定科学合理的复习计划。
1.新教材背景下高中数学复习中存在的问题
在新教材背景之下，高中数学复习还是存在一些问题：首先，数学课堂时间利用率较低，影响了学生整体复习进度，在学生展开数学知识全面复习时，学生没有建立整体知识结构，总是过于片面复习数学知识，使得在数学复习中抓不住重点内容；其次，在教师引导学生进行复习时，过于依赖复习资料，教师缺乏自身的教学方式，使得学生总是处于机械式的重复复习，重复被动式的复习方式，会让学生产生厌倦，不利于在复习阶段弥补学生知识掌握不足的缺陷；最后，在复习中教师没有针对高考考查要求，做出数学复习方向的正确指引，使得学生在进行数学知识复习时，会浪费大量时间在不重要的数学知识上，使得整体高中数学复习效率较低。
2.新教育背景下高考数学复习策略
2.1在数学复习中做好知识梳理工作，
在高三这个时间紧任务重的关键时期，学生在面对数学复习时往往会感到束手无策，因为高三数学复习阶段，学生面对的是整个高中阶段的数学知识，众多数学知识会导致学生无从下手，不知从哪些内容开始展开复习，所以这就需教师在复习阶段，帮助学生找到复习的切入点，找到高中数学复习的重点内容，帮助学生有效展开高中数学知识的复习。在数学知识复习阶段，教师要紧跟时代发展，为学生制定科学严密的复习计划，既要减轻学生的学习压力，也要让学生提升复习效率。在时代的指引下，高中数学复习要用一种理性、科学先进的复习方式，让学生掌握好高中数学的每一章知识内容，做到知识的融会贯通，突出数学复习的重点内容，在数学复习中，要紧跟时代的发展要求，将复习方法和数学思维能力渗透到学生的日常复习中，比如在数学复习中，教师要根据高考考试大纲的考试要求，结合调整之后的高中数学教材，为学生梳理出数学知识网络，运用由简到难、由浅入深的复习方式，培养学生的数学思维能力以及运算和解题能力。
教师还可以针对教材中的内容结合生活中的实际问题，引发学生进行思考，从而锻炼学生的解题能力和分析能力，在学生面对高考题型发生变化的同时，也能够做到冷静分析，全面透彻对问题进行分析，进而找到解题思路。在学生真正面对高考时，避免不了会出现紧张的心理，所以教师针对高考开放性题型的设置，让学生作针对性的练习，会避免学生在考试中出现一些不必要的错误，也是学生提升数学复习效果的有效方式，对提升学生的应变能力和数学成绩都会提供帮助。
2.2在复习中注意学生心理变化
高中学习本就是学习压力和心理负担都比较重的，在面对高三更为严峻的学习任务，教师在数学复习中要时刻关注学生的心理变化，避免过重的学习负担给学生身体发展和心理发展带来不利影响。数学知识抽象且难以理解，再加上数学是学生学习的重要科目，所以在复习阶段学生花费的时间和精力都是相当多的，但即使学生花费大量精力投入到数学的复习中，但往往也不会取得较为理想的成绩，这也是造成学生心理负担的主要原因，所以在数学复习阶段，教师要帮助学生做好心理疏导工作，避免付出和回报不成正比，给学生带来严重的挫败感，影响学生学习数学的信心，在进入高三最后复习阶段时，教师要根据学生的学习能力，制定符合学生学习能力的复习计划，帮助学生树立学习数学的信心，也保证每个学生在数学复习阶段，数学成绩都能有效提升，让学生积极乐观看待高考，以健康向上的心态对待数学复习，逐步引导学生进入到正确稳定的复习状态，提高学生心理抗压能力，学生心理素质稳定也有利于学生在高考中正常发挥。
2.3结合高考试题做好复习准备工作
高考试题变化是依据新教材为参考的，所以在数学复习中，教师要结合近年高考试题的变化和高考考试大纲，找到准确的高考复习方向，在教师分析高考考试大纲时，要摸索出高考题型的出题方向和高考题型的变换规律，然后以此为根据展开数学的复习，通过紧跟高考考试大纲复习方法，可以减少复习时间的浪费，可以为学生争取更多时间复习其他科目知识，紧跟高考试题考题方向进行全面复习，也利于学生复习效率地提升。在高中数学复习阶段，教师要运用灵活有效的复习方法，通过对比高考经典题型，让学生找到一题多解、一式多用的解题思路，引导学生多角度去考虑问题，比如在复习中学生会花费大量时间在数学公式的理解和运用中，教师就可以给学生讲解多种题型，让学生理解公式的运用技巧，在通过结合生活中的数学问题，创新数学复习方式，达到更好的数学复习效果，让学生轻松面对高考题型的变换，对学生灵活运用知识解决问题也是大有帮助的。教师不断创新数学复习方式，加入更多时代元素辅助数学复学，会锻炼学生的思维能力和创新能力，也会提升数学复习效率，进而会帮助学生实现高效复习、有效复习的复习效果。
结束语
总而言之，在高中数学复习阶段，教师要结合高中数学涉及的全部知识，在严峻的高考形式，要依据新教材和新教改的教学要求，结合学生的学习压力和心理负担，紧跟时代发展，为学生制定科学有效地复习策略，注重学生解决问题能力和思维能力的培养，促进学生数学综合素质的提升，保证学生在高考中稳定发挥，达到新教改改革教学目的。
参考文献
[1]胡晓苹.浅析新教材背景下高考数学复习教学的有效策略[J].数理化学习,2015(04):68+80.
[2]莫锦华.浅析新教材背景下高考数学复习教学的有效策略[J].新课程(中旬),2014(01):104-105.