刘文杰
福建省晋江市安海中学 （福建 晋江 362260）
摘要：现代社会的不断进步下，教育事业也开始发生着变化，并且朝着好的方面逐渐开始进行改革和进步。初中时候的每一门科目学习对学生来说都是很重要的，特别是数学这个科目，其学习能够很好的开发学生的大脑思维。对于初中学生的学习情况来说，在众多的学习科目中数学的学习也占着很大的比重。中考数学科目占有很大的比重，学生学好数学很有必要。对于初中数学教师来说，教师需要积极研究中考复习的教学新方式，让学生掌握中考知识点复习新技能。
关键词：初中数学；中考备考；策略探究
当前，在初中阶段的数学教学活动中，教师的教学方式很重要。良好的数学教学方式不仅能够使学生的数学知识得到掌握还能开发学生的数学思维，尤其是对中考备考的学生来说，良好的数学思维的形成能够帮助其中考数学知识点掌握。中考备考的有效性直接决定着学生的考试状态，以及其中考成绩是否令自己满意。数学教师在学生的中考备考过程中，通过总结的一些备考教学经验，培养学生的数学科目素养精神。这可以很好的使学生的数学学习能力得到提升，为其中考做好充足的准备。
一、初中数学中考备考中通常存在的问题
1.课堂教学形式单一，学生缺乏数学学习兴趣
从目前来看，现在的初中数学课堂教学中有比较多的教师会喜欢习惯于运用数学课本和数学练习册来讲课。但是这样的数学课堂教学方法有一些空洞单一，不能很好的吸引学生的数学学习兴趣。比如说教师进行数学知识讲解的时候比较多的依赖数学教材却没有想到将数学知识进行延伸，所以学生的学习效果可能比较片面，学生的数学思考能力被束缚。学生不能通过接触更多的数学学习知识来开拓自己的数学视野，并且学生的逻辑思维能力也不能得到很好的训练，如此一来同学们就不能学以致用。学生没有宽阔的数学学习思维，那么其在数学知识点的复习当中就会缺乏系统性的学习。课堂教学方法单一的话，学生就不会对数学学习产生兴趣，同时可能会出现学生厌恶数学课堂的不良现象。如此一来，数学中考备课效果就大打折扣。
2.师生之间缺少交流，课堂教学缺乏积极性
数学教师和同学们之间如果可以经常进行交流的话，这是可以非常好的增进其感情的，同样的可以提高同学们的课堂参与度并且培养学生的课堂积极性。但是目前来看部分教师和学生之间还是缺少交流和互动，而且少数数学教师依旧采取传统的灌输式教学形式。这种教学方式针对中考备考中的学生来说，教学效果一点都不好。虽然课堂教学中教师经常给学生布置一些思考型的数学问题，告诉学生不懂就问，但是由于师生之间缺少交流所以很少会有学生鼓起勇气去和教师探讨问题，在这些同学心中学生的数学教师是严肃的并不是平易近人的。中考备考时学生的学习压力也比较大，所以作为数学教师需要加强和学生的交流，及时解决学生的复习中出现的问题。数学教师不改变自己的教学态度，那么中考备考过程中学生的数学学习效率也会降低。
二、初中数学中考备考策略探究
1.开展多样化复习课堂，培养学生的数学思维
一般来说，多样化的数学课上讲学方式能够比较好的吸引学生学习，还能够使数学课堂的学习更加高效增加趣味，课堂上的数学学习效率也会变高。
创建一些比较有意思的课上讲课方法，把课堂教学形式的多样化展示出来，实现中考备考教学任务的高效性。比如说一些趣味化的课堂知识授课方法，开展游戏化的课堂讲学等。教师把数学课堂教学方式进行改变，这能增加数学课堂教学形式的新颖性，进一步培养学生的数学逻辑思维，构建出通俗易懂的数学知识体系。中考备考过程中，多样化的教学方式更能鼓励学生投身到备考当中。
比如说，初中数学教师在数学课本的讲授过程中，针对华师大版九年级数学教材讲解。有关“圆”的学习中所要求学生掌握住的知识点，教师就可以让学生加强记忆。这可以让同学们的数学学习思维更加清晰，这还能提高学生的数学学习能力。或者进行游戏课堂，激发其数学学习兴趣。“圆的认识”的教学活动中，教师可以通过引导学生进行课堂演版。通过做游戏的比赛形式让其互动，从而更好的使学生理解所学的内容。对所学数学知识加强记忆，进而锻炼学生的数学学习思维，使学生能够更加主动、更加积极的参与到数学课堂的教学之中。
2.加强课堂上的师生互动，提高同学们回答问题的意识
同学们是课堂的学习主体，可是教师的引导性作用也是不能忽视的。特别对于中考备考时候的学生来说，教师的存在起着重要的导向作用。学生不是单纯的知识接受者，学生需要有自己的思考意识。教师就可以根据这个特点在教学中适当的提问问题，这种方法可以让同学们在课堂听课中时刻保持紧张状态，大大的提高教师的教学效率。教师还可以通过实时的提出问题去检测同学们的学习情况来调整讲课方式，这可以有效的保证同学们的听课效率，给学生形成紧张的中考备考状态。而且当学生心理上出现问题的时候，教师通过交流也可以减少学生的心理问题。
比如教师在复习华师版七年级教材中的《有理数》部分时，学生已经学习过这些知识点，所以有关有理数的概念等知识型问题教师就可以通过提问的方式来检测复习效果。这种方式能够有效提高师生之间的互动关系，有效提高学生的课堂学习效率。
3.加强数学知识点的复习，提高学生的实践运用能力
中考备考中，关于三年所学习的数学知识点需要加强复习，学生理解并且熟练掌握知识点才能更好的运用。数学知识复习的不仅仅是数学课本中需要掌握的数学概念，更重要的是解决数学问题的方式。教师在数学课堂的教学过程中，应该给学生树立一种“温故知新”的思想观念。对于九年级的学生来说，其七八年级的所学知识点会逐渐忘记，所以九年级不仅需要学习新知识还要加强对之前所学知识的复习。使学生形成温习的好习惯，加强中考备考过程中学生的知识掌握效率。
例如九年级“二次函数”的学习，对于“二次函数的图像与性质”以及“二次函数的表达式”的内容学习中，不仅有许多概念需要理解和记忆，还有对于初中生开学新接触的解题方式。这些都需要学生进行记忆和大量练习，才能够使数学知识学有所用。函数的学习是一个难点并且在中考中属于必考内容，因此就需要学生加强对这些知识点的理解以及灵活运用。
三、总结
中考的复习课中，教师也要注意对学生的逻辑思维能力加强培养。虽然在初中数学教学过程中，能够有效加强学生的数学学习能力的方式有很多，但是教师还是在不断的改善和探索新的教学方式。而唯一的目标都是希望可以加强初中数学课堂教学的积极性、提高学生的数学学习能力，使中考备考任务能够高效完成。
参考文献:
[1]万群初中数学中考复习策略[J].新课程学习:基础教育，2010(11)
[2]张梦.初中生英语学习策略研究[J]中国校外教育，2010(07)