勇鑫
江苏省南京市溧水区东屏中心小学学科 211211
摘要：随着社会经济的不断发展，信息技术不断进步，信息技术在小学数学教学中发挥重要的作用，能够帮助学生集中自己的注意力，对数学学习产生兴趣，调动学习的积极性以及主动性，有效地提高小学数学教学的效率。同时，利用信息技术展开小学数学教学，能够帮助学生在学习的过程中掌握更多的网络信息资源，扩展自己的知识范围，掌握更多的小学数学知识。本文首先讲述当前小学数学教学过程中所遇到的问题，其次讲述网络信息资源在小学数学教学中的具体应用，以此来供相关人士参考与交流。
关键词：信息资源；小学数学；具体运用
引言：
通过进行小学数学教学，能够帮助学生在学习的过程中逐渐地培养自己的逻辑思维能力，同时也能够帮助学生养成良好的学习习惯，提高自主实践能力，为之后的数学学习打下坚实的基础。但是，与其他学科相比，小学数学的逻辑性比较强，因此学生在学习的过程中会遇到许多问题，丧失了学习的兴趣，对此为了能够提高小学数学教学的效果，教师需要从学生的角度出发，充分地体现学生在小学数学教学中的主体作用，发挥主观能动性，利用网络信息资源解决学生兴趣缺乏的问题。
一、当前小学数学教学应用网络信息资源存在的问题
随着教育的不断发展，信息技术能够在教学领域发挥极其重要的作用，为了能够更好地落实素质教学，帮助学生对数学学习产生兴趣，在小学数学教学的过程中教师突破传统教学理念的束缚，采用了先进的教学理念以及教学方法，使得小学数学教学模式发生了极大的转变，有效地营造了良好的学习氛围，帮助学生对小学数学的学习产生兴趣，调动学习的积极性以及主动性。现如今很多教师为了能够提高小学数学教学的效果，在教学的过程中会利用网络技术进行教学，通过利用网络技术能够送训相关的网络信息资源，利用网络信息资源进行教学，能够扩展学生的知识范围，但是在实际应用的过程中依旧存在着许多问题，首先，教师缺乏对网络信息资源的正确认识[1]。随着教育的不断发展，越来越多的教师认识到学生在学习过程中的主体作用，认识到激发学生的学习兴趣的重要性，因此在课堂中，为了能够激发学生的学习兴趣，会采用网络信息资源丰富教学内容，但是在实际应用的过程中，教师缺乏明确的教学目标以及教学计划，使得教学内容没有与实际情况相互结合，导致学生在学习的过程中难以掌握学习的重点以及难点。第二个问题是教师对网络信息资源的整合能力比较差，在实践教学的过程中，教师需要提高自己的计算机应用能力，以此更好地将所收寻道德网络信息资源进行整合，提高教学的效果[2]。
二、小学数学教学应用网络信息资源的具体措施
（一）不断更新教师的教学理念
为了能够更好地发挥网络信息资源在小学数学教学中的应用作用，发挥网络信息资源的作用，便需要接触到转变教师的教学理念，帮助教师对网络信息资源具有一个正确的认识，同时，教师需要转变自己的教学理念以及教学方法，有效地激发学生对小学数学学习的积极性以及主动性，营造良好的小学数学学习氛围，帮助学生在良好的学习氛围下掌握更多的小学数学知识，提高小学数学教学的效果。比如在教学小学数学苏教版《一元一次方程》教学内容的时候，教师可以在课前做好备课工作，利用信息技术搜寻关于一元一次方程的相关数学知识和一些比较简单的题目，让学生在课上做一些关于一元一次方程的题目，从而让学生潜移默化的掌握一元一次方程的知识，提高一元一次方程解题的效率，通过采取该种方式，能够更好地展现学生在小学数学教学中的主体作用，提高教学的效果。
（二）利用网络信息资源改进传统的教学
网络信息资源的利用是建立在信息技术不断发展的基础上的，需要借助现代化的教学设备以及工具，在传统的教学过程中，教师的教学工具非常的简单以及单一，在该种教学环境下，学生难以对小学数学学习产生兴趣，导致小学数学的教学效果不佳，影响教学的质量，因此，在小学数学教学的过程中，通过应用网络信息资源，能够很好的解决传统教学手段不够丰富的问题，提高小学数学教学的效果。比如在教学小学数学苏教版《长方形》教学内容的时候，教师便可以将长方体的动态模型利用多媒体向学生进行呈现，通过让学生观看长方体的动态模型，能够帮助学生更好地掌握长方体的基本性质和概念，更好地进行长方体理念的讲解。帮助学生更好地接受长方体的理论知识。
（三）加强对网络信息资源的整合
小学数学教师在利用网络信息资源进行小学数学教学的时候，需要及时的整合网络信息资源，以此更好地发挥网络信息资源的教学作用。为了能够更好地进行网络信息资源的整合，需要要求教师不断地进行学习，提高自身的教学能力，在此基础上，教师在对网络信息资源进行整合时，需要结合小学数学学科的特点，更好地展现出数学的思维特点。比如在教学小学数学苏教版《十以内的加减法》教学内容的时候教师便可以利用多媒体展开教学，用苹果的数量代替十以内的加减法，通过采取该种教学方式，能够更好地发挥网络信息资源的教学作用，让教学活动变得更加直观以及生动，激发学生学习兴趣。
三、结束语
网络信息资源能够在小学数学教学中发挥极其重要的作用，因此，为了能够提高教学的效果，教师需要不断地更新传统的教学观念，从学生的角度出发，更好地展现学生在小学数学教学中的主体作用，激发学生兴趣，促进学生的进一步发展。
参考文献：
[1]张瑞霞, 周金芳. 网络信息资源在小学数学教学中的应用[J]. 中国教育技术装备, 2018，9(3):42-43.
[2]黄佑菊. 网络信息资源在小学数学教学中的应用[J]. 散文百家·国学教育, 2019, 10(008):209.