魏龙征
安徽省宣城市第二小学 242000
摘要：计算是数学学科对于学习者要求的最基本的能力和解决问题的要求，现如今小学低年级学生对于数学计算能力出现了许多问题，如何提高低年级数学教学的计算能力是现在亟须解决的问题。主要通过以丰富的教学活动，激起学生计算热情，增加口算训练，锻炼学生的思维敏捷能力，同时，还要培养学生的学习计算的耐力和耐心，养成良好的计算习惯等方法入手解决。
关键词：小学数学；计算能力；小学低年级数学
引言：
计算在数学学科中占据着举足亲重的地位，学生计算能力的强弱直接或间接影响了数学的学科素养和逻辑思维能力，因此，教师应把提高低年级学生的计算能力作为数学教学的一大重点，加以重视，并运用恰当的方法提高低年级学生的计算能力。
一、开展丰富的教学活动，激发学生计算热情
提高学生的课堂参与度和课堂积极性，营造积极的课堂气氛，是教师进行课堂教学最基本的要求，培养学生的计算能力不能仅依赖于教师的单方面授课讲解，不实现和学生之间的双向互动，课堂效果将达不到教学预期。因此，针对低年级学生好奇心旺盛但注意力不集中的心理特点，教师要将激发学生兴趣为基本目的的进行相关的教学设计，使兴趣成为学生学习的最大驱动力，激发学生的计算热情[1]。教师可以利用游戏教学的方法，比如在学习人教版小学二年级数学中的100以内的加减法时，先播放一段动画或影片，假如影片中涉及到100之内的加减法，那么教师可以创设问题情境，提问学生影片中100之内加减法的结果以抢答的方式让学生解答，通过这样的问题情境，拉近学生与学习之间的距离，激发学生对于计算的热情，同时，累积分数对排名第一的学生进行奖励，通过丰富的奖励诱惑学生参与进入教学。
二、增加口算训练活动，锻炼学生思维敏捷能力
口算是指口头叙述脑中运算的结果，属于速算方法之一，是如今只凭借思维和语言进行计算的数学计算方法，它有助于学生智力的提高，培养学生逻辑思维能力。口算对于低年级学生同样是重要的计算方法，它对于学生在考试过程中计算速度的快慢起到决定作用。所以，在学生的计算能力提高方面，教师要注重对于学生口算能力的培养。例如在学习小学二年级数学表内乘法过程中，教师可以在课堂上以提问的方式训练学生的口算能力，借用教室中的事物向学生提问，如现在有5位同学在折纸鹤，1位同学可以折9只纸鹤，5位同学一共可以折多少只？以简单的提问，锻炼学生的口算能力，同时也增加课堂教学活动。教师还可以根据教学过程的深入，逐步加大问题难度，让学生全方面的接受口算的训练。
三、顺应个人发展规律，培养学生学习耐心
小学低年级阶段的学生心理特点主要以好奇心强、注意力差、逻辑思维能力薄弱为主，而计算能力作为数学学科学习中比较枯燥乏味的一部分，很难激起学生的学习兴趣，且在繁复的解计算过程中，学生很容易注意力分散，缺乏足够的耐心去进行解题。对于复杂的计算题，低年级的学生十分容易产生不耐烦的情绪，当学生产生不耐烦的情绪，将不利于学生计算能力的培养和提高[2]。因此，教师，应顺应学生的个人发展规律，培养学生学习计算的耐心和意志力。比如学习混合运算时，提出问题，例如，妈妈买来10个草莓，爸爸买来10个苹果，要把两样水果平均分在4个碟子中，1个碟子装几个水果？教师可以通过分组竞赛的方式，规定小组内成员分工合作，在规定时间内作答，答对的小组累积一分，分数最高的小组可以获得奖励，以集体责任感和荣誉感以及奖励的诱惑促使学生耐心地解决计算问题，不再半途而废。
四、养成良好的计算习惯
计算错误是低年级学生常犯的计算问题，原因大多数在于粗心大意，没有看清题目，还有很多学生往往忽略很多重要的计算步骤导致计算结果错误。由此，让学生养成良好的计算习惯是提高学生计算能力不可忽略的一部分。在教学过程中教师要对学生的计算习惯有严格的要求，第一，要求学生在计算时认真看清数字，在列竖式时要认真抄写和原题相符的字数，避免抄错或者漏抄数字，在列好竖式后，还要对竖式中的数字与原题中的数字进行校对检查。第二，在拿到计算题时要认真审题之后才开始动笔计算，切忌拿到题目就开始盲目计算，既浪费时间也不能保证正确率，因此，教师要在教学中有意引导学生认真审题，提高学生审题能力。第三，计算完毕后要认真检查计算步骤是否正确，确保计算结果的准确度。除此之外，教师应多与家长沟通，让家长注意学生在家做计算题时的计算习惯，对于不良的计算习惯要及时纠正，只有培养良好的计算习惯，才有利于提高学生的计算能力，保证计算结果的准确度，减少计算失误。
五、结束语
由此看来，小学低年级数学教学应当将计算能力的提高作为培养学生数学综合素养的关键点。而教师的教学目标要放之长远，坚持正确的教育教学观念，根据学生不同年龄阶段的心理特点，将提高学生计算能力贯穿于数学课堂设计，养成学生的计算能力，为学生将来的生活、学生、实践应用打下深厚基础。
参考文献
[1]邹启彪.小学低年级数学教学中如何提高学生的计算能力[J].明日, 2018, 000(026):133-133.
[2]杨雪.论小学低年级数学教学中如何提高学生的计算能力[J].明日, 2019(30):0310-0310.