王文江 林秀芳
（江苏省相城中等专业学校 相城经济开发区澄阳小学 江苏 相城 215131）
摘要：随着德育教学比重在我国教学事业中的发展，就当前的中职教学机制而言，也应当注重从各个方面对学生进行德育素养的培养。正是因为如此，在当前的中职体育教育教学过程中，越来越多的任课教师开始逐渐意识到德育教育渗透对学生体育学习的重要作用。所以，就目前的中职体育德育意识渗透实施过程而言，教师要想切实的对学生进行有效的德育引导，那么就一定要积极的站在学生的心理需求角度，从而以灵活多变的教学形式真正使学生树立正确的德育观念。
关键字：中职院校；体育教学；德育教育；渗透方法探讨
在当前的中职体育教学事业发展进程里，德育教学的主要目的一方面是为了锻炼学生的身体素质，从而使得他们有更好的身体素质和抗压心理；另一方面也是为了进一步促进中职体育教学的质量和水平提升，继而以此树立中职院校的教学形象，使之成为中职体育事业发展的落脚点。所以这也就意味着，在中职的体育教学过程中，教师一定要注重强化学生体能锻炼和思想道德素质的有机结合，进而完善学生的品德修养，帮助其更好的进行全方位的发展。
一、当前中职院校体育教学中德育教学渗透的不足之处
1、中职学生的团体观念薄弱
单纯的就体育这门学科的学习而言，对于中职学生来讲这正是他们培养和切实感受团队氛围，树立团队意识的最佳机会之一。这主要是因为在体育的学习过程中，许多的活动类似于篮球、足球比赛等都离不开全员的相互协调和相互配合。但是，由于许多中职学生在以往的学习过程中，已经在潜意识里形成了“各自为政”的观念。所以当他们在进行体育课程中的团队合作时，往往会出现不考虑团队利益或者把个人利益放在团队利益之前的情况长此以往的发展下去，并不利于中职学生在未来的学习和生活中树立正确的团队合作意识。
2、体育的道德意识淡薄，对体育的尊重度不高
由于我国的教育长期被一种应试化理论的教学模式所主导，所以导致了许多教师都会过于重视对学生进行智力学科的教学安排和规划。也正是在这种原因的影响之下使得在目前的中职体育教学设计过程中，许多任课教师对教学的内容安排都过于的简单和敷衍。因此也就会使得绝大多数学生在这种学习的模式下对体育的重视度并不高，学习的深度也过于局限在表层的形式化。更有甚者一些中职学生在比赛中为了取得胜利，甚至不惜出现贿赂评委等失德现象的产生。
3、中职学生在体育学习中缺少社会公德心
随着当前教学体制的不断完善化发展，体育教学已经逐渐成为当前教育内容中的重要组成部分之一。因此，越来越多的中职院校开始以多元化的教学资源来丰富中职学生的体育学习。但是，就当下中职学生在体育学习的现状而言，不少学生常常会在上课的时候不专心听讲，相互之间交头接耳。甚至还有一部分学生在运用体育器材进行体育活动时，并不爱护公共财物，用完就扔的现象比比皆是。
二、中职院校体育教学中渗透德育教育方法探讨
1、以游戏比赛的模式加深中职学生的德育意识
要想在中职体育教学过程中，切实有效的为学生进行德育教育的渗透，那么教师就必须采取有针对性的灵活教学方式。因此，基于体育教学的实践性特征，教师可以在教学的过程中从学生的心理需求出发，灵活的设计教学的环节模式。
例如在对中职学生进行接力跑步的训练教学时，老师可以先以理论和亲身的示范为学生进行基础动作要领的细致讲解。并在学生掌握了基本动作技术之后，老师可以把学生进行分组，从而使他们两两一队进行400米的接力比赛当然，在比赛的过程中，教师一定要及时的引导学生去进行相互的合作，从而以此使得中职学生可以在游戏比赛的过程中，更加深刻的意识到团队的力量以及公平竞争的重要性。
2、加强理论与实际的相互结合，渗透对学生的德育教育
对于中职体育教学的工作而言，为学生营造一种更加适合他们兴趣爱好的课堂氛围已经成为众多教育者的重点教学任务之一。只有当学生全身心的投入到课堂的学习过程中，他们才能真正的理解和感悟体育学习过程中的德育素质。
例如当中职教师在对学生进行乒乓球的动作教学设计时，老师可以利用现今教学资源丰富性的优势，在学生正式学习之前为他们进行我国乒乓球发展史的相关视频播放。从而使得学生在各式各样的乒乓球比赛的观看过程中，既可以用比赛的激情调动自身的学习热情，又可以清楚的了解到乒乓球在我国体育事业中的重要地位。从而以此为学生树立为国争光的学习信念，提高中职学生的体育学习质量。
3、以适当的方式进行中职体育中的德育教育
德育的教学渗透并非一朝一夕就能形成的，因此作为中职的体育教师就更应当注重在平时的教学授课过程中，对学生进行适当方式的德育意识培养。从而以此使得中职学生可以自主的形成自律和认真的学习态度。
例如在平时的长跑体能测试过程里，许多学生在跑步的过程中往往都因为身体素质低下而不能坚持到底的跑完全程。这个时候作为教师首先要做的便是及时的鼓励学生，为学生树立自信心，让他们相信自己从而产生“我能行，我可以”的信念。最后教师可以在测试结束之时，对那些坚持跑完全程的同学适时的提出表扬，进而以此树立学生不怕吃苦坚持不放弃的人生理念。
结束语
在当前的中职体育教学过程中，在提升了學生身体素质的同时，还需要充分做好对学生思想道德和意志品质的培养，在体育教学过程当中有效融入了德育教学的方式，能在很大程度上提升学生综合素质，为社会的发展培养更加优秀的人才。
参考文献
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[3]殷洁森.德育教育在体育教学中的实施问题初探[J].体育科技，2014，35（6）：32，35.
1.王文江，1987.11，男，河北张家口，汉，硕士研究生，讲师，体育人文社会学，215131，江苏省相城中等专业学校
2.林秀芳，1986.10，女，河北邢台，汉，本科，中小学中级，体育教育，215130，相城经济开发区澄阳小学