邱明峰
黑龙江省齐齐哈尔市 齐齐哈尔技师学院 161000
摘要：在教育中渗透中华传统文化，并在中职教育中积极应用德育教育，不仅能够使中华传统文化得到长远传承，同时在对学生提高思想道德修养的方面有积极作用。目前社会环境对于中职学生的影响较为明显，作为中职学生人生道路中的指明灯，中华传统文化的结合具有实际意义。对此，文章将中华传统文化的特点作为切入点，分析其在中职德育教育中的作用。
关键词：中华传统文化；中职学校；德育教育
引言：
中华文化经历几千年的岁月洗涤，不仅仅是历史的存在，更影响了如今社会的存在。在经历长期的积累与打磨，中华传统文化具有物质文化以及非物质文化，内容十分丰富。中华传统文化博大精深，经由祖先创造，通过代代人的代代相传，在不断精炼深化的过程中，再将其精髓传递至今。在教育的层面来看，中华传统文化具有的民族特色以及道德理念都将在德语教育中发挥出积极作用。由此可见，运用中华传统文化为年轻一代树立新时代标杆，是目前教育行业刻不容缓的举措。
一、中华传统文化的特点
（一）内容丰富
中华传统文化的历程横跨各个时期的民族文化，在历经几千年的文化洗涤中，使其内容丰富化。在中华传统文化中，包含多个流派的文化，实现历史百家争鸣的高光时刻。而儒家文化更是流传至今，对当今的文化思想有不可忽视的影响作用。同时，文学作为传统文化的衍生，更是在传承中华传统文化的道路中起到积极作用。随着当代文化的不断发展，中华传统文化的内容在未来的文化历程中将更加丰富多彩。
（二）鲜明的道德观念和精神
中华传统文化的形成离不开人们的生活，因此不论在过去还是现在，中华传统文化都具有鲜明的道德观念和精神。在传统文化的不断发展中，通过精炼其内在动力，指引民族文化的不断前进。孔子的《论语》、老子的《道德经》等等，在中华几千年的发展中，中华传统文化形成矢志不渝、自强不息等鲜明的民族性格和强烈的道德观念。因此，在德育教育中渗入中华传统文化是十分有必要的，不仅能够使年轻一代学习传统文化的魅力所在，更能够提升自身的道德品质，为年轻一代树立正确的价值标杆。
（三）使用范围广
中华传统文化不仅适应与年轻一代，而是对各个年龄段的人同样适用。活到老学到老的精神更应在中华传统文化的发展历程中发扬光大。在几千年的文化发展中，传统文化的适应性已经达到很高的程度。
不论身处何种社会地位的各种年龄段的人群，都会在中华传统文化中找到适合自己的学习内容。
二、中华传统文化在中职德育教育中的作用
（一）感恩观念提升学生道德修养
古人云“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，这句话说的是羊羔在吃母乳时候会下跪，乌鸦会为老去的双亲觅食、喂食，反映了动物界普遍存在的感恩本性。感恩作为中华优秀传统美德的一部分，无论时代如何变迁，它始终温暖着、指引着、激励着每一名中华儿女前赴后继、创造历史。当前，我们更应该传承、发扬感恩精神。在中职教育中，校方可以通过讲座演讲的方式，以感恩为主题，举办演讲或者作文比赛等活动。作为社会的一份子，学生应在生活环境中，在周身人群的影响中，学习传统文化的感恩观念。教师可以通过在感恩主题的课堂上播放短视频或者讲感恩方面的故事段，使学生了解身边人的付出与关爱。通过引起学生的共鸣，树立感恩观念。也可以布置感恩相关的作业，呼吁学生投入到感恩的实际活动中，通过自身行动来向周围的人、向社会表达感恩之心，由此促进中职学生感恩观念的形成。
（二）宽容观念培养学生意志品质
宽容的品质是可贵的，是立身的基础所在。社会和谐所需的就是以和为贵的宽容观念。在年轻一代中形成人人懂得宽容的良好风气，能够在校园中起到缓和矛盾的作用，促进社会和谐。纵观古今，清朝的宰相张英，让院三尺成六尺巷的宽容，化解了与邻居的矛盾。廉颇对于蔺相如的挑衅，仍以国家大义为主，宽容以待，换取了赵国的安宁。现如今，国家积极构建“人类命运共同体”的追求，宽容的影响更加显著。只有形成宽容观念，才能更好的促进人与人之间的文明互动和共同发展。中华传统文化具有多种优良品质精神，讲究开放宽容的精神理念，呼吁人们宽容处事。而社会环境对于中职学生的影响力不容小觑，年轻一代的思想行为同样造就社会的时代精神。因此，在中职德育教育中，形成学生的宽容理念，培养学生的意志品质是中华传统文化的传承方式之一，是推崇海涵大量精神的基本措施。中职学生的生活以学校为团体背景，让学生形成宽容观念，能够促进校园凝聚力，促进学生之间的团结。由此可见，宽容观念在中职德育教育中的作用具有重要意义。
三、结束语
综上所述，中华传统文化的融入，在中职教育中起到积极作用。不仅能够使学生学习优良品质，形成良好的道德观念，同时在促进修养水平、培养学生意志品质方面有不可忽视的重要作用。因此，在中职德育教育的工作中，应该持续深入中华传统文化的融入，通过德育观念将中华优良品质渗透到学生的日常生活中，促进学生的良好发展。
参考文献：
[1]张永乐. 中华传统文化在中职语文教学中的有效渗透课题结题报告[J]. 文教资料, 2013(28):43-44.
[2]王需. 浅议利用中华传统文化对中职生进行德育渗透[J]. 文教资料, 2013(34):56-57.