林晓艳
福建省三明市大田县城关第一小学 366100
摘要：诚信是中华民族的优良美德，也是需要从小就培养的一种品德。诚信是一种道德规范，是指思想和行动要保持一致，诚实守信、言而有信、表里如一、说到做到。诚信教育要从小抓起，培养优秀的品质。针对小学的德育教育，我们立足于对学生的诚信教育，探究适合小学生的诚信教育形式，通过多种活动形式的开展对学生进行诚信教育。
关键字：小学德育；诚信教育
一、开展诚信教育的意义
诚信教育作为德育教育的重要组成部分应当给予重视，诚信教育要从小抓起，所以在小学德育教育中要教育学生诚实守信，从小做起培养学生的优秀品质。诚信教育是由诚实和守信两个部分组成，诚信在生活中主要是指不说谎话和诚实待人，在生活中要做到借别人东西有借有还，拾金不昧，在学校里写作业和考试要做到不抄袭不作弊，能够承担起应尽的责任，要通过教育活动或者其他的一些内容让学生意识到诚信的重要性以及不诚信可能会带来的后果。
小学的诚信教育对学生今后的为人处事都有重要的影响，所以说从小重视诚信教育是至关重要的，首先是通过规范学生的行为，让他们知道什么事情是对的，什么事情是错误的。再通过教育活动培养学生的诚信意识，让他们不断内化自己的潜在意识，让他们意识到诚实守信的重要性，使诚信成为一种自觉的行为。
二、如何在小学中开展诚信教育
在小学生中间开展诚信教育的时，教师要针对学生在道德实践中出现的错误认识和行为，有的放矢地进行教育。比如要让学生意识到做错事情的时候，如果能够主动承认错误就是诚实的表现，要鼓励学生勇于承担错误；对于学生中存在帮别人隐瞒错误则是讲义气的表现，要让学生意识到这种想法是错误的，教师在教育时要深挖产生这种错误认识的根源，利用通过学生熟悉的事例出发，让学生明白什么是真正的讲义气，意识到帮别人隐瞒错误是不诚信的表现，对别人的发展也是有害无益，隐瞒别人的错误，是袒护和包庇，其实是最不讲义气的表现。
小学生的行为很大程度上受到周围环境和人影响，他们对一些观念的看法可能和真正的含义存在偏差，这个时候就需要教师对学生的行为进行积极的引导。小学生是人生观价值观启蒙阶段，需要学校为他们提供健康安全的校园环境。教师要关注学生的行为，对学生中存在的不良风气和行为及时引导。比如针对在小学生中比较流行的享乐主义思想、虚荣攀比心理、嫉妒心理等不良表现，要及时进行教育引导。可以结合课文相关内容开展教学、通过典型的事例讲解，围绕这种行为让学生分组讨论，通过这些活动的开展让学生明确什么行为是正确的,什么行为不应该做,真正让”诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。
诚信教育在小学生德育教育中占据有重要的位置，是提高小学生思想道德素质的重要途径，小学中诚信教育的开展要从小的部分触犯，在开展诚信教育时一定要立足于学生实际，结合小学生身边的遇到的事例，让他们知道什么行为可以什么行为是错误的，对学生进行潜移默化的教育，培养学生的基本素质，为培养全面发展的人才尽一份力。
中国自古就是礼仪之邦，“诚信” 是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。
在推行素质教育的今天，以诚信教育为突破口，加强小学生思想道德建设，是一条行之有效的途径。诚信实际上是-一个人对自己言行负责任的论理规范，基本内涵包括”诚”和"信”两个方面。对小学生的诚信教育，应以《新课程标准》、《德育 大纲》为依据，遵循学生认知发展的规律，科学、扎实、有效地进行。
三、小学生开展诚信教育要点
（一）教育的起点要低
小学生涉世不深，心底纯洁，没有复杂的生活经历和丰富的人生体验，一些"唯天下至诚，唯能尽其性”之类的道理对于他们来说实在晦涩难懂。因此，教育时，应根据他们的年龄和心理特点，比如，以“不说谎话，做个诚实的孩子”入手，使他们懂得这是诚信品格的最基本要求。不说谎话，就要说真话，说实话，如承认自己的
错误、敢于说出事情的真相，既不自欺，也不欺人，从小养成诚实的品质。
（二）选取的教育内容真实
诚信教育要从小事抓起，抓点滴，才能知微见著。在我们的小学教材中所叙述的很多事例包括名人故事，都非常接近学生的生活经验，是他们喜闻乐见的。我们可以利用这些素材，通过形式多样的方法，适时地对学生进行诚信教育。当教师根据教材举征引申、补充事例时，也需要着眼于学生的生活实际，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，特别是用学生身边的鲜活事例来进行教育，以产生“亲近感”，尽量少用陈年旧事，避免“间距感”，这样往往会收到事半功倍的效果。对于”不食人间烟火”的超凡脱俗式的空洞说教，更应当废弃。
（三）诚信教育针对性要强
我们主要是以诚信教育为出发点，要通过开展一些教育活动培养学生的诚信意识，开展诚信教育可以通过丰富的活动为载体开展，可以是观看视频、学习经典、学习模范、谈谈感悟等环节。这些内容要紧扣诚信教育的主体，通过观看以诚信为主题的微电影、朗诵有关诚信的经典名言、学习先进人物事迹，潜移默化中提升学生的思想品德。
（四）诚信教育要遵循循序渐进
在进行诚信教育时，要根据实际情况开展。针对小学阶段的学生应当根据班级情况和小学生的年龄特点，在诚信教育内容选取上要体现德育教育目标的层次递进，针对低年级教育要以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西及时归还、捡东西要上交”等日常的行为为主，通过分享身边的诚信故事、做一件诚实的事情，说一句诚实的话等小活动，使学生认识到诚实才能让人更美丽，让学生从什么一件件小事做起培养起诚实守信的好习惯。根据小学不同年龄阶段的特点，诚信教育的方式方法都要有所不同，要通过循序渐进的引导，将诚信内化为学生自身具有的品质。
四、总结
在小学中开展诚信教育要注重方式方法，通过将诚信教育内容融入到各类活动中，迁移默化的培养学生的诚信品质。诚信教育还要讲求循序渐进，针对小学生不同的年龄阶段要采取不同的教育方式，针对小学生中出现的不良风气和行为要及时的引导，为学生营造良好的学习氛围。在开展诚信教育时要注重对于教育内容的选取，要尽量从真实的案例、有针对性的开展教育活动。
参考文献
[1]秦元林；关于诚信教育的思考[J]；西南民族学院学报（哲学社会科学版）；2002年S2期
[2]禹旭才；学校德育中诚信品质培养探询[D]；湖南师范大学；2003年