探讨新背景下高中体育足球教学的有效策略

发表时间:2021/3/29   来源:《中国教工》2020年30期   作者:   艾从新
[导读] 中国足球是国人永远的痛。要想提升我国足球的发展水平,培养优秀的后备足球人才,必须要高度重视高中体育教学,特别是高中足球教学。
        艾从新
        四川省巴中中学        四川省巴中市         636000
        摘要:中国足球是国人永远的痛。要想提升我国足球的发展水平,培养优秀的后备足球人才,必须要高度重视高中体育教学,特别是高中足球教学。高中体育教师只有客观的认知足球教学中存在的问题,积极转变教学观念,对足球教学的模式和方法进行改革和创新,才能有效的提升高中足球教学的效率和质量,让学生在足球教学中学习到扎实的理论知识,掌握一定的足球技巧和战术,培养学生良好的体育素养,推动学生的综合素质和综合能力的全面发展。
        关键词:高中体育;足球教学;问题;策略
        前言
        足球运动是一项就有广泛群众基础的体育运动,深受广大青少年和年轻人的喜爱。随着我国素质教育的快速发展,足球体育项目已经纳入到了高中体育教学体系,充实了高中体育的教学内容,同时也推动了学生身体素质和心理素质的快速发展。在新的历史发展时期,高中体育教师一定要提升自己的历史责任感和使命感,转变体育教学理念,不断改进和创新高中体育教学,为我国培养更多高素质的优秀足球后备人才,为中国足球冲出亚洲,走向世界贡献一份力量。
        一、当前我国高中体育足球教学中存在的突出问题分析
(一)高中足球教学不受重视
        在高中体育教学过程中,教师引领学生开展足球教学,不仅扩展了体育学习的内容,丰富了学生的课余生活,而且学生在足球学习和训练中,也锻炼了身体,提升了身体素质和心理素质,推动了学生的全面发展。然而,在当前的高中足球教学中,也暴露出一些突出的问题,一些体育教师受到传统教育观念的影响较深,他们主观的认为,高中生面临着繁重的学业压力和升学压力,因此,学生的主要精力要放到文化课程的学习上,不必为足球教学分神。具备这样的教育观念的体育教师,在认知上就具有偏颇,很难带领学生开展有效的足球学习,一定程度上阻碍了高中足球教学的快速发展,长远来讲,这种想法和做法也对中国最的发展起到了一定的消极作用。
(二)足球教学内容缺乏多样性
    在高中体育足球教学中,教学内容的选择非常重要,直接关系着足球课堂教学的质量和效率。因此,在高中足球实践教学中,体育教师一定要做好足球教学内容的选择,依据学生的实际学习需求和学生的兴趣爱好等,慎重的做出教学内容的选择。然而在足球实践教学中,一些高中体育教师在足球教学中存在较大的随意性,单纯的注重足球知识的教学和足球技巧的教学,甚至还存在很多的重复教学内容,不仅浪费教学时间,而且还严重的影响到了学生足球学习的效率和效果。
(三)足球教学方法比较固化
    受到传统教学观念的影响,当前很多体育教师在高中足球教学中,往往还在沿用传统的教学方法,缺少改革和创新。在足球的课堂教学过程中,教师往往采用口头讲解的方式,配合动作示范教学,之后由学生进行自由的基础动作练习,直至掌握。这样的单一教学方法,模式比较固化,比较的枯燥和乏味,很难激发和吸引学生的学习兴趣和积极性,降低了学生课堂学习的参与性,对高中体育教学的快速发展起到了严重的制约作用。


        二、新背景下提升高中体育足球教学质量的途径
(一)将足球教学放在重要的教学位置上
        随着新课程教学改革的发展,高中体育足球教学也要顺应时代的发展,积极谋求改革和创新。高中体育教师要不断提高认知,将足球教学放在重要的教学位置上,以学生的学习的为中心,关注学生的全面发展。其一,对足球体育课程体系进行不断的完善,注重体现出科学性和合理性的特点,以此为基础,有效提升高中足球教学的效率和质量。其二,加强对足球教学条件的不断完善。高中学校要重视体育足球教学,对实际的教学条件进行不断的完善,例如适当的加大教育自己的投入,对足球的基础设施建设进行必要的完善,建设足球场地、购买基本的足球器械等,为高中足球教学的顺利开展打下良好的基础。其三,高中体育教师要严格依照新课程教学改革的要求,深刻的认知足球运动对学生身体和心理发展的重要性,及时的更新教学理念,突出学生的课堂教学主体地位,部队按的改进和创新足球教学手段,努力的实现高中足球教学效率和教学质量的更快发展。
(二)尊重学生的个体差异,实施分层教育
    受到客观众多因素的影响,学生在体育运动方面存在较大的差异性。针对这一情况,高中体育教师要尊重学生的差异,充分发挥分层教育的优势,依据学生的综合情况,对他们进行科学的分层,针对每一层次的学生,实施相应的足球教学,确保每一位学生都能在足球课堂上有所收获。
(三)注重足球教学内容上的创新
    其一,教师要立足学生的实际发展特点,选择适当的足球教学内容,可以适当的添加一些趣味性的教学内容,吸引学生的学习注意力。其二,在做好足球理论教学的基础上,教师也要积极开展课外拓展训练,引导学生进行丰富多彩的实践活动,将理论知识广泛落实到实践,进一步提升足球教学的实效性。
(四)强化教师综合素质和执教能力的提升
    教师是学生学习道路上的指路明灯,教师的综合素质和执教能力,一定程度上关系着课堂教学的效率和质量。在高中足球教学中,教师一定要注重提升自己的综合素质和执教能力,最大程度的满足学生足球学习的需要。其一,注重专业能力的提高。体育教师要加强专业学习,不断丰富自己的专业知识储备,或者去参加一些专业的培训学习班,使自己的专业素养和教学能力不断提高,更好的满足高中足球教学的需求。其二,体育教师要深刻理解和掌握新课程教学改革的发展,严格依照新课程改革的要求,不断提升足球教学的效率和质量。其三,可以聘请校外的专业足球教练员,或者是退役的球员,做为本校足球教学的特别顾问,给予高中足球教学更加专业的指导,从而有效提升高中足球教学的有效性。其四,学校要经常组织本校的体育教师开展教研工作,通过教师之间的有效交流,教师可以借鉴其他教师的高效教学方法和教学经验,提升自己的专业素养和实际教学能力。值得注意的是,教学中,教师一定要加强与学生的交流和沟通,及时的掌握学生的学习需求,进而有针对性的设计教学,最大程度的满足学生的学习需求。
        结束语
        在新时期,高中体育足球教学对学生的成长和发展发挥着重要的作用。体育教师要客观的看待足球教学中存在的问题,并积极探索有效的解决措施,不断提升高中足球教学的质量,推动学生的全面发展。
        参考文献
        [1]何英合.新背景下高中体育足球教学的有效策略分析[J].传播力研究,2019,3(03):176.
        [2]吴昊.关于高中体育足球有效教学策略的新思考[J].当代体育科技,2018,8(24):112-113.
       
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