叶灵惠
福建工业学校 350001
摘要：目前，信息技术作为课堂教育的主要手段被运用在英语教学中，教师在课堂上通过电脑、手机等应用，借助网络平台对学生展示讲解教学内容，丰富了课堂知识内容，增强了学生和教师的学习和探索能力。英语课堂教学对信息化教学技术的应用，对教师提出了更高的要求，教师有效的指导，可以带动学生积极参与到课堂学习中，提高整体教学效果和学生学习效率。目前，信息化教学方式受到大部分教师的积极采用，但是作为新兴技术，仍然有各种因素的牵制。本文结合信息化教学技术应用在中职英语教学课堂的教学实践，提出了运用信息技术优化初中英语课堂教学质量的几点策略，旨在提高教师和学生的认知，助力提高学生的英语学习水平。
关键词：现代信息技术；中职英语教学；运用刍议
引言：
目前，英语成为学生必须掌握的一门学科，要适应目前国际化的发展形式，现在的初中教学，英语已经被列为一门主要学科要求学生学习，以便为学生未来的发展奠定良好的基础。教学过程中，需要不断打破教师占据课堂主体地位的传统教学模式，逐步将电子信息技术应用到实际教学中，能够在教师和学生之间搭建起有效的沟通平台，同时实现学校和家长的良好互动，让学生从被动学习转变成主动参与到英语学习中，同步掌握更多的先进信息技术，综合提升学生的学习能力。?
一、现代信息技术在中职英语教学中的作用
（一）英语课堂和课外学习相结合，促进师生互动
信息技术的引入，为教师和学生、教师和家长的互动提供了更便捷的平台，比如，英语教师可以通过QQ、微信等信息交流工具，和学生进行良好的互动，通过其给学生讲解学生课堂上没听明白的地方，听取学生对于课堂教学的一些意见和建议，同时教师可以和家长对于学生的学习状况进行及时的沟通。
（二）促进学生听、说、读、写能力的全面发展
中职英语语言的学习需要听力和口语表达能力全面发展，为学生 听、说、读、写能力的共同发展打下坚实的基础[1]。引入现代信息技术后，课堂上教师可以利用多媒体播放视频、音频来加强学生的听写和阅读能力。
（三）教学方法多元化，学生视野拓宽
在初中英语的课堂教学中以电子信息技术为媒介，打破传统教学模式，增加了教师的教学方法，促进学生自发参与到英语学习中，例如课堂上学习“city”这个单词的时候，教师可以用图片向学生展示各地的标志性建筑让学生进行认知，加深学生对于单词的印象。
（四）英语课堂教学思路更明确
传统英语教学模式，教师需要大量备课，课堂上书写大量板书，过程复杂且造成大部分的时间损耗，采用电子信息技术后，教师可以提前做好电子课件，内容准备更充分，课堂上免除了书写板书的时间，同时电子课件也方便学生课下进行温习。
二、运用信息技术优化初中英语课堂教学效果的策略
（一）利用现代信息技术，提升中职英语教学质量
首先，中职英语学习中听力教学是教师容易忽略的一个关键环节，恰恰听力教学是学生学好英语的前提条件。在教学中运用信息技术后，教师可以通过多媒体播放设备播放一些经典的英语台词以及英语歌曲，帮助学生提高英语的听力。比如，初中生比较感兴趣的英语动画电影《海绵宝宝历险记：海绵出水》、《海底总动员》、《愤怒的小鸟》等，教师可以截取影片中的经典片段，播放英语原声并配有字母的片段，吸引学生注意力的同时还可以让学生对英语的语法应用有更清晰的了解。
（二）通过互联网资源引入教学情境
在中职英语教学中，部分英语教师缺少创新，采用传统教学模式，课程内容枯燥乏味，课本上相对有限的英语内容和知识，缺少引起学生关注的兴趣点，这就需要教师通过电子信息技术的辅助为学生创立适合的教学情境。通过互联网在英语教学中的应用，可以激发学生在课堂上的主动性，加强学生与教师的互动。使课堂学习氛围轻松和谐。
（三）通过互联网平台加强家长和学校的互动
通过信息技术的应用，学生和教师可以在学校建立的校园网络上收集到如音频、视频等英语学习资料，课后，学生也可以通过校园网络获取学习资料，对于课堂上没听懂的内容像教师请教，方便学生课后学习[2]。家长也可以参与到网络平台中，积极与教师和学校互动。
（四）轻松有趣课堂氛围的培养
传统的英语教学中，教师在课堂上授课内容基本都是围绕英语教材展开，信息来源有限，缺乏知识的拓展，电子信息技术的引入，拓宽了教师和学生的知识面，英语学习不再受到时间地点的限制，学习氛围更轻松，大大提高了学习效果以及学习效率。
四、结束语
综上所述，通过先进的电子信息技术，能够将英语课堂的枯燥乏味变得内容生动，丰富多彩，在实际课堂教学中，教师要发挥自己的主观能动性，在教学过程中充分运用电子信息技术，根据学生的特点以及教学要求合理将英语教学中的听说读写加入到课堂内容中。同时将课堂内容与生活实践相结合，促进学生的英语整体水平的提高。
参考文献：
[1]马静.刍议信息化教学手段延伸中职英语课堂教学的效果[J].教育现代化, 2019,6(22):237-239.
[2]毛春晖.刍议信息技术与中职英语课程的整合[J].现代职业教育,2018, 6(006)：71.