任莉
邯郸市实验小学 河北邯郸 056002
摘要：在小学的教学中，不仅仅要提高教师的教学水平，班级的管理也是其中的重要内容，通过班级的管理能够为学生提供一个良性的学习环境，因此，通过小组自助管理能够让学生动起来，并提高学生的动手能力，本文从小学高年级班级管理的概述以及小学高年级班级小组自主管理的研究和实践等方面进行简要的分析和研究，采用自主管理的方式能够促进学生的可持续发展。
关键字：小学高年级；班级小组自主管理；实践分析
前言
在小学阶段，学生的学习和管理都是其中的重要内容，在对学生的管理中，高年级的管理是其中的一个重要问题，一些教师在进行管理的过程中依然采用传统的管理方式，影响学生的学习和生活，因此，在小学高年级的班级管理中，采用小组自主管理的方式可以充分调动每个学生的积极性，这样可以提升学生的独立解决问题的能力，并提高学生的综合素养。
一、小学高年级班级管理的概述
在小学阶段，教师在教学的过程中也需要对徐盛进行相应的管理，这样对于学生学习能力的提升具有重要的意义，但是在一些小学高年级的班级管理中，一方面教师的班级管理理念较为落后是其中的一个重要原因，教师在对学生进行管理的过程中依然采用当年在中低年级管理学生的理念，这对于高年级的学生来说是不合适，这样会影响学生的学习的整体性，另一方面，教师的管理方式单一也是其中的重要因素，教师在进行班级的管理中，采用的管理手段单一，导致学生在日常的生活和学习中无法融入课堂，这种单一的管理手段无法调动学生参与班级管理的积极性，进而影响学生的学习和管理能力的提升，此外在小学高年级的班级管理中，学生的参与度不高也是其中的不足之处，众所周知，在小学的高年级中，更多的学生和家长会更加重视学生的学习成绩，学生在这个阶段会极少参与到班级的管理中，加上一些教师在进行高年级班级的管理中缺乏让学生参与其中，这就导致学生的参与度不高，因此，在小学高年级的班级管理中，提升班级管理是其中的重要内容。
二、小学高年级班级小组自主管理的研究和实践
在现代社会中，对学生的要求越来越高，未成年人作为中国特色社会主义事业的接班人，在对其教育中更是不可忽视，因此在进行教育的改革中，其学生的自主能力和管理能力的培养就更为重要。
1、班级工作
在小学高年级班级的小组自主管理中，通过学生之间的分工合作，对于学生自主管理能力的提升具有重要的意义。
在小学阶段的班级管理中，学生由于各种因素，导致在进行学生的管理中出现问题，这时采用小组自主管理的方式，让学生之间组成一个小组，其中每位同学都对班级管理担负一定的责任，值周班长负责统一协调，相当于原来的班长，通过这样的方式让组内的每个人员都当一次负责人，负责一件事情，这样通过这种方式可以提高学生的自主管理能力，让学生在管理的过程中提高自己的独立解决问题的能力，并提高班级的管理水平，例如在小学高年级班级的自助管理中，一个小组进行打扫卫生，这个小组里有一个负责人，这个负责人要给每个组员分配相应的工作，并对其工作进行监督，保障打扫卫生这件事情能够顺利完成，这样就可以提高自主管理的水平。
2、竞争方式
在小学高年级阶段班级的自主管理中，采用竞争的方式，让学生通过竞争树立自主意识也是自主管理中的重要内容。在小学高年级阶段中，学生已经跟中低年级的学生思维和意识有了更高的需求，也与以往学生的要求不同，这时在进行高年级阶段的班级管理中，采用自主的管理方式，在进行班级的管理中，可以通过一些活动让学生参与到其中，通过学生之间的竞争，让学生能够树立相应的自主意识，这样可以让学生在竞争的过程中能够提高自己解决问题的能力，并提高自己的思辨能力，进而促进学生的可持续发展，例如，在自主的管理中，在进行班长的选择中，可以通过竞争的方式，让每个学生都竞选班长，在竞选的过程中，学生会对自己能力进行判断，如果落选学生就可以针对自己的弱势进行弥补，这样可以提高自己的能力，因此在小学高年级阶段的班级管理中，采用自主管理的方式，让学生通过竞争来对自己的能力进行提升，并树立相应的自我意识，帮助学生在以后的学习中能够更加快速的融入新的环境中，并促进学生的可持续发展。
3、课堂管理
在小学高年级班级管理中，课堂管理也是自主管理中的一个要点。在小学高年级阶段的班级管理中，一些科目由于内容过于枯燥，会影响学生的学习兴趣，这时在小学高年级的班级管理中，教师可以将自主管理的方式运用到课堂的管理中，课堂上学生纪律的管理，可以双
向进行，一方面在小学高年级的自主管理中，教师可以采用小组合作的方式，利用小组合作进行管理，主要是关注除班主任外的其他学科的课堂，这样可以提高自主管理的水平和效率，另一方面，在进行自主管理的过程中，通过课堂教学的内容教师可以将学生分为不同的评价团队，这样通过自主管理的方式可以让学生能够积极主动的融入课堂的学习和管理中，这样可以提高教师的教学水平，例如，在小学高年级阶段的自习课上，每个学生都在安静的学习和写作业，但是一些学生由于控制不住自己会前后桌说话或者同桌之间说话，这时负责管纪律的负责人就需要对这些学生进行管理，这样通过让学生进行自主管理提高班级管理水平。
结语
总而言之，在小学的教学中，不仅仅需要对学生进行知识的传授，同时也要提高学生的学习能力，因此，在小学的教学中，尤其是高年级阶段的学生更需要对学生进行自主管理，通过采用小组自主管理的方式可以让学生在管理的过程中学能够树立自主意识和主体意识，提高学生的创造力和积极进取的思维，并促进学生的综合发展。
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