黄先平
广东省兴宁市水西学校
摘要：农村小学的管理，需要人们更加地重视，并不断地进行改革，创新管理的模式。新课改也要求相关人员更加注重学校的管理，营造良好的校园环境，但是因为各种原因，学校教学存在着一定的障碍，在学校管理方面也有着很多的问题，这些都会影响到学校的长远发展。文章对农村中小学学校管理现状与对策进行分析与研究。
关键词：农村小学 学校管理 现状
随着新课改的推进，教育行业也在快速地发展着，并且已经获得了一定程度的发展。但是在获得良好发展的同时，也有着很多的问题需要人们解决。当前农村小学管理的水平比较低，发展的程度也不平衡，因为各个方面因素的影响，当前学校管理制度和时代的发展有着不相匹配的情况。作为学校的教师和管理人员，一定要有序地开展管理工作，提高学校管理和教学的水平。
一、当前农村小学管理的情况
（一）学校管理没有适应社会的要求
农村小学在管理制度上往往有着一定的机械性，不能灵活地进行变通，也不能根据时代和学校的实际情况来调整管理制度，只能生硬地照搬其他学校的制度。
首先一些学校为了提高管理的效率，就直接采用城镇学校的管理模式，既没有考虑到学生的实际情况，也没有考虑学校的物质条件，有着一定的局限性。
其次学校在安排管理程序的时候太过于讲究细节，这就会让整个管理程序变得琐碎。教师在这种制度的管理下，往往不能自主地去安排工作，学生也会因为太多的压抑而产生逆反的心理。
（二）管理方法过于陈旧
首先体现在严格的上级和下级关系上，这些都会影响学校管理的效率。在当前的教育体制中，学校和政府之间有着紧密的关系，这也会让学校管理活动需要符合经济增长的规律。而农村地区的小学，因为交通等方面的限制，往往和外界的交流不多。如今随着新课改的推进，课程的内容更加多元化，这也会让习惯于被领导的农村小学失去了方向。
其次农村小学与外界的联系比较少，不能形成自己的特色。很长时间以来，农村小学都是自己研究教学和管理的方法，不愿意和外界进行交流，也不愿意学习先进的教学经验，这就导致农村小学不能很好地顺应新课改的要求，课程修改方面也缺乏自身的特色。
最后一些农村小学的教师素质不高，不能培养出社会需要的人才。在农村小学，学校领导和教师之间都存在着整体素质不高的情况，这也会导致学生接收不到最新的知识，不利于学生的全面发展。
二、农村学校管理改进的策略
（一）树立以人为本的观念
随着新课改的推进，人们也更加注重学生在学习中的主体地位。对于农村小学来说，更需要建立这样的理念。教师要在管理中将学生放在中心的位置上，给学生更多发挥自己个性的空间，从而促进学生的多元化发展。管理者应该采用多样化的方法，激发学生的潜力，从而实现学生的全面发展。以学生为中心不仅符合新课改的要求，也符合可持续发展的理念。管理者应该在具体的管理活动中，更好地了解学生和教师，从而更好地提高管理的效率。
首先管理者应该注重教师的力量，培养出优秀的师资队伍，提高教学的有效性。教师不仅有着给学生传授知识的责任，也承担着教育学生的责任，但是在实际的生活中，他们只是一个普通人。
在具体的管理过程中，管理者要更加注重教师个人素质的提升，关心他们的生活，提供给他们应有的待遇，从而让教师能够安心地进行教学活动。管理者要帮助教师解决一些不易完成的问题，拉近和教师的关系，为之后的管理工作打下良好的基础。当教师的综合素质得到了提升，学生的发展也会受到很多积极的影响。
其次管理者要以学生为本，想办法促进学生的全面发展。小学生正处于学习的起步阶段，管理者要组织各种各样的活动来激发学生的潜能，让学生更好地面对自己的生活，促进学生的全面发展。在具体的管理过程中，管理者要始终将学生放在中心的位置，尊重每一位学生。
（二）注重精神文明建设
当前的学校管理比较注重学生综合能力的提升，这就需要学校在进行管理的时候要更加关注精神文明方面的建设，改善学生学习的环境。首先要注重学校校风的建设。良好的校风对学生个人素质的提升有着很大的影响。校风的好坏能够体现出一个学校管理的效果，并且会影响教学活动的开展。管理者要注意班风、校风、学风的建设，对相关的纪律进行约束，对学生的不良行为进行规范，从而为教学环境的营造提供相应的保障。
其次要进行民主的管理，这也是完善管理制度的重要步骤。在具体的管理过程中，管理者要引起被管理者的能动性，让他们主动地去参与相应的管理活动，树立起小主人的观念。不管是教师，还是学生，都可以参与到具体的管理活动中来，从而实现学校的民主化。另外还可以组织民主性的评比活动，让学生去评价自己的教师，或者是相应的管理者。另外因为农村小学资源有限，所以更需要多引进一些先进的设备，促进管理的信息化。
（三）提高对教师的职业道德要求
教师在学校管理中有着重要的角色。教师教学的情况会直接影响到学生的发展，教师职业道德的核心就是要发自内心地爱学生。如果教师不能发自内心地关爱自己的学生，缺乏对教育事业的热情，那么是无法成为优秀的教师的。教师开展教育活动的前提就是要爱自己的学生，不仅积极地引导优等生，也要关爱后进生。在农村小学的管理活动中，学校需要为教师营造良好的工作环境，利用各种机会来加强教师的职业道德建设。学校可以经常地开展相应的学习活动，促进教师的思想工作建设。在当前的大环境下，教师在全社会都有着模范的作用，教师要严格地要求自己，将一些美德内化，成为自己行为中的一部分。管理者在对教师进行职业道德建设的时候，也将侧重点放在增强教师的自律行为上。
在具体的教学活动中，教师要更加注重语言的生动性和内容的系统性。教师在给学生讲解知识点的时候，要将有效作为一个目标，拓展学生的知识面。另外管理层要通过规范制度来规范师德，学校要结合学校的实际情况，在遵守法规的基础上，设置相应的考核制度，将教师的道德修养具体化。例如管理者可以要求教师在教学中“七不准”，比如不能体罚学生，不能乱收费等等。
结束语：
总而言之，相关人员要更加注重对农村学校的管理，更好地促进农村小学教育的发展。不管是教师，还是管理人员，都要积极地参与农村小学管理，不断地提高管理的效率，从而提高教学的有效性，促进学生的全面发展。
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