徐胜1 袁玉莲2
（湖北省鄂州高中 湖北省鄂州市 436000 ）
摘要：随着时代的发展和社会的进步，教育改革也在不断深入，传统的教学方式和教学内容已经不再适用，尤其是在高中英语的教学中，英语本就是一门与国际接轨的学科，教学方式一定不能规守陈规，而是应该与时俱进。读后续写是目前高中英语教学的一种新兴内容，也是高中英语顺应新课改的一种突破。而且读后续写很好的将阅读和写作这两个英语的重要组成部分结合在了一起，对学生的阅读能力和写作能力都是一种锻炼。并且这两方面联系紧密，阅读可以为写作积累素材，写作也可以促进学生对阅读内容的理解，这都对学生英语学习能力和英语核心素养具有非常重要的促进作用。
关键词：高中英语；读后续写；教学策略
引言
高中英语读后续写是新课程改革为高中英语课程下达的新任务，它是先为学生提供一部分原文内容，而后要求学生在此基础上进行续写，从一定程度上讲，这是对学生综合能力的一种全方位的考察。不过从当前高中英语读后续写教学的发展现状来看，还是存在一定问题的，即学生续写的情节内容与原文实际内容不够匹配、衔接不上，而导致这一问题出现的主要原因在于学生对阅读材料的整体把握不到位以及学生续写的情节排列缺乏一定的合理性，学生既没有充足的生活阅历，又没有足够的经验作为支撑，以其当前的英语知识储备量是万万不足以达成一定续写要求的，基于此，本文将重点针对高中英语读后续写教学的策略展开分析和探讨。
1高中英语读后续写的重要性
1.1激发学生的学习兴趣
读后续写要求学生要在阅读完英语全文的基础上，根据对文章内容和文章结构的理解而展开续写。事实证明，学生只有在阅读过程中充分掌握文章的重点词汇和中心思想，才能够续写出更好的文章。在续写的过程中，为了最大限度地保证续写内容与原文在文章结构方面保持一致，学生就势必要格外注重英语句式和英语语法的灵活运用。基于此，学生应当在阅读过程中多积累一些英语语言知识和英语词汇量，拓宽自身的英语认知领域，以便于在日后的英语阅读和续写过程中对英语句式和英语语法更驾轻就熟。培养学生的读后续写能力一定程度上讲十分有利于树立学生良好的学习习惯，激发学生的英语学习兴趣和欲望，从而有效地强化学生的英语学习能力。
1.2读后续写能够有效地促进学生语言流利性的发展
读后续写对于学生的英语语言协调性要求相对较强，学生在续写之前需充分结合阅读材料的具体内容和写作特点，认真模仿和学习阅读材料的表达方式，从而满足续写内容与阅读材料无限契合的标准要求。教师务必要让学生明白阅读和写作是构成读后续写基本内容最必不可少的两个方面，培养学生的读后续写能力对于强化学生运用英语语言的准确性和流利性有着极其重要的意义和作用。学生在续写之前一定要仔细、认真地阅读所提供的英语材料，充分理解和掌握文章的语言风格和具体脉络，而后再流利地编写后续内容。需要注意的是，这种流利性往往都是建立在阅读的基础之上，因此，对于读后续写来讲阅读和写作二者缺一不可。此外，教师还需注重语境对学生英语语言表达的重要影响，长期的读后续写训练十分有利于提高学生的英语表达流利度，强化学生的英语语言实践能力。
1.3读后续写有利于拓宽学生的思维
读后续写是对学生发散性思维最好的一种锻炼方式。
学生在续写的过程中是需要充分结合文章内容展开合理的想象与衔接，续写的内容也务必要保证与文章在结构层面保持统一、一致，并且必须符合一定的逻辑思维。基于此，长期的读后续写训练更有利于提高学生的思维活跃度，教师可以试着引导学生采用一种极富弹性的思维方式进行英语学习，从而有效地促进学生英语学习的可持续性发展，提高学生的综合能力。
2高中英语读后续写教学的策略研究
2.1纵观理解文章，合理把握文章脉络
读后续写的关键在于让学生在充分理解和掌握阅读资料具体实际情况的基础上，结合自身对于原文的理解以及掌握的英语知识，科学、合理地展开续写。若想最大限度地保障续写内容的质量，则学生在阅读的过程中就势必要认真、仔细地阅读和斟酌文章，梳理文章的整体结构，充分理解和掌握文章的中心思想和重要内容，将文章的总体观点和情节脉络熟记于心，经过多次阅读和反复理解后，学生再对文章进行相应的扩充，需要谨记的是续写的内容、情节和脉络都务必要同原文保持一致。例如： 要求学生续写一篇关于主人公Arthur的故事和经历的文章。给出的阅读材料主要讲的是Arthur在帮助他人提箱子时，不巧遇到旁边银行遭遇抢劫事件，而后续的发展如何便是学生的续写任务。对于此题学生首先应当梳理文章脉络和故事发展线索，学生要清楚阅读是续写的基础，而在阅读的过程中，除了要保持认真、仔细的态度外，还应谨记记叙文的六要素，学生一定要将阅读材料中提到的基本要点梳理清楚，例如：when、where、who、what、why、how，把握时间、地点、人物、故事情节的发展，在此基础上展开相应的续写，确保续写内容与原文在结构脉络和逻辑思维上都保持一致。
2.2教师在高中英语读后续写教学中进行合理的教学设计
教师在课堂教学中的正确引导对于激发学生读后续写学习的兴趣和热情有着极其重要的作用，它有利于提高学生对读后续写学习的积极性和主动性，一定程度来讲，培养学生的读后续写能力还能够有效地促进学生的全面发展。在实际读后续写教学过程中，对于阅读材料内容的选取，教师应坚持从学生的角度出发，在充分结合学生具体实际情况后，选取与学生学习兴趣和学习能力相符的材料作为学生读后续写的阅读选文，以此来激发学生的学习兴趣和欲望。同时教师选取的阅读材料还必须具有一定的扩展性，务必要让学生在阅读完毕后保留充足的自我思考和自由发挥时间，如此一来，才更易提高学生参与读后续写的积极性和主动性。此外，阅读材料的选取不但要基于学生的学习能力和学习需求，而且其内容也务必要把握好难易尺度，在以上条件均符合的情况下，教师需引导学生按照故事情节的几大要素，充分掌握文章基础要点，继而运用连贯的英语语言完成相应的文章续写。
结语
综上所述，读后续写对于学生的英语学习有着极大的推进作用，在高中英语读后续写教学中，教师应充分结合学生的学习实况和学习需求，不断调整、完善教学方式和教学模式，加强对学生读后续写方面的训练力度，力图在长期的读后续写训练中提高学生运用英语语言的准确性和流利性，从而促进学生的全面发展。
参考文献
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作者简介：姓名：徐胜 出生年月：1974年10月 性别：男 民族：汉 学历：研究生 职称：中学高级 研究方向：英语教学 邮编：436000 单位：湖北省鄂州高中