王伟超
黑龙江省讷河市第八小学 161300
摘要：有效的而又足够的听、说、读、写训练是学生进行语言学习的基础与前提条件，在进行英语课程的学习之时，英语口语表达的训练是一项基础性的内容，学生英语口语表达能力的优劣会影响其自身学习兴趣及英语素养等的提升，针对当前我国小学生英语口语表达能力的培养情况，本文提出丰富课堂活动，划分小组并进行组内与组间合作教学，同时，基于音标单词的教学让学生将基础打牢的策略。
关键词：小学英语，口语表达能力，现状，策略
在人们对外交流不断深入的国际化大背景下，英语口语在我国的重要性亦日益突出。小学生正处在进行语言学习的非常关键的阶段，培养并逐渐强化其英语口语能力，既对其语言综合能力的提升有利，又能在一定程度上将其自信心增强，使其相应地减少同其他人进行口头交流或者口头表达时所表现出来的焦虑情绪，实现英语整体学习水平的优化。
1现阶段小学生英语口语表达能力的培养情况
英语是一种国际性特点突出的语言，英语口语能力所体现的是学生们借助英语进行口头上的思想以及情感等交流的能力，学生听与说能力的具备是读好、写好以及译好英语的前提条件。在刚进行英语学习的小学阶段，教师就应当将学生口语能力的培养与不断提升视作重点，通过对口语训练突破口作用的充分发挥，真正地实现综合层面英语能力的强化，在正确而又顺利的听与说的过程中，体会用英语同他人进行交流与沟通的成功感以及愉悦感。提高对小学生口语表达能力的教学水平，强化学生用英语进行相互间谈话与交流的意识，取得良好的教学效果，让英语口语知识的学习以及口语表达的训练成为学生的主动行为，可以对小学英语教学目标更加快速与有效地达成形成强有力的推动。
然而就当前教学情况来看，小学英语教学受到应试教育的影响比较明显，很多小学英语教师在开展教学工作之时过于将语言层面的输入作为关注点，而对口语训练这种语言输出形式有所忽视，无法从真正意义上将学生的英语口语表达能力增强。此外，针对小学生而展开的英语口语表达的训练与指导工作目前还相对欠缺，虽然有一些英语教师在英语教学过程中有时会通过英语的方式与学生们进行沟通及交流，但总体来看，英语口语表达能力的培养及口语知识的教学也只是将形式作为重点，轻视了内容层面的施教，致使学生英语口语学习与训练并不容易真正落到实处。
2在英语教学中培养口语表达能力的策略
2.1丰富课堂活动
小学英语教师在开展英语教学工作时，应将学生放置于中心位置，即以学生为中心，通过轻松而又和谐的课堂教学氛围的营造将学生学习英语的主观能动性有效地激发出来，让他们以一个轻松而又愉悦的心情去进行英语的口语学习，这会为学生与学生、学生与教师之间的交流与沟通创造便利条件，实现对学生口语表达能力的有效提升。举例而言，教师可针对英语教材中涉及到的困难程度比较低的内容，发挥出对学生的引导作用，让他们轮流扮演课堂“小教师”的角色，课前事先学习课程内容，并作出一定的教学准备，以便在英语课堂上为班级同学讲解文章内容，重点与其他同学就自己所讲的知识进行口语层面的交流。在这一比较新颖的学生担任教师职务的教学方式支持下，课堂教学环境会足够轻松与和谐，可将强化学生与学生之间口语交流的关键作用有效地发挥出来。
2.2划分小组，进行组内与组间合作教学
小组合作的教学方式可以为小学英语教学自由口语实践环境的营造提供可靠的保证，教师可根据日常测验以及考试成绩等对学生的学习能力与英语水平进行等级评定，并结合评定的结果将学生划分为不同的小组，针对每一个小组进行具有差异的口语交流话题设置，发挥引导作用，让每一个组内成员均将自己的想法与观点自由地表达出来，由组内具有较强口语能力的学生带动，为其他学生提供帮助，最终实现各组所有学生口语表达能力的提升。除此之外，教师还可基于小组合作式教学方式对学生集体参与荣誉感进行培养，让他们通过与组内其他同学的良好沟通及互相帮助强化团队合作能力。
2.3基于音标单词的教学让学生将基础打牢
学生口语表达能力的提升应以其对丰富英语词汇的理解、记忆及掌握为前提条件，有一句话说的比较好，即基础不牢，地动山摇，这在英语口语表达教学上亦有适用性。要想让学生运用正确的英语句子表达自己的观点，英语教师在开展教学工作之时应将教会学生每一个单词的发音及其对应的意思作为基础，这又进一步对教师音标、单词教学工作质量的保证提出严格的要求，基于此对学生进行正确单词意思及其发音的学习进行科学与有效引导。多媒体资料可帮助学生强化音标、单词等发音的练习，为他们更加流利与准确地开展口语表达训练奠定基础。举例而言，教师可在英语口语教学过程中进行游戏教学情境的积极与合理创设，针对小学生的学习兴趣，用他们大部分都非常熟知的格林童话等外国故事的原声资料，引导其认真而又轻松愉悦的投入课堂教学中，学习并逐渐做到对标准英语发音的掌握。
参考文献：
[1]王丽莉.培养小学生口语表达能力的策略[J].电大理工,2019(02):49-51.
[2]解浩刚.小学生英语口语表达能力培养策略思考[J].科学大众(科学教育),2017(04):48.