李艳华
（吉林农业大学外国语学院 ）
【摘要】为能有效提升大学生在英语写作方面的能力，教师在实际课堂教学当中就要采用创新的教学方式，突出学生在学习中主体地位，让学生主动探究学习。本文主要就大学英语写作教学中任务教学法的应用价值以及应用措施详细探究，希望为学生写作学习起到积极作用。
【关键词】大学英语；写作教学；任务教学法
0.引言
大学生在英语知识学习中，写作的内容学习是比较重要的，也是学生学习的难点，对此，教师如果不进行教学创新，采用新的教学方式，这就必然会影响学生学习的质量效果，对学生可持续学习发展也会产生诸多不利影响。将任务教学法在英语写作教学中加以应用，能创新写作教学的方式，为学生学习发展起到促进作用。
1.大学英语写作教学任务教学法应用价值
教师在英语写作教学中采用任务教学法，是和当前新课改教学要求相适应的，强调以学生为主体，为学生制定学习的任务，促进学生在英语写作课堂中进行相互语言交流，促进学生从交流当中获得写作的灵感，为学生英语思维形成以及发展起到了促进作用[1]。任务教学法在英语写作教学中加以科学运用下，能帮助学生完成真实任务，提高学生实践的能力，教师通过任务组织学生进行自主探究学习，促进了学生在写作活动中发挥主动积极性。
2.大学英语写作教学任务教学法应用措施
促进学生在英语写作方面发挥主观能动性，这就需要教师在课堂中突出学生主体地位，注重将任务教学法的优势充分发挥出来，从以下应用措施层面要加强重视：
2.1科学为学生设计学习任务
英语写作教学质量提高，只有在调动学生参与主动积极性的基础上才能发挥促进作用，课堂教学中教师要从学生学习任务的设计环节加强重视，为学生设计合理化的学习任务，这对促进学生更好理解以及执行任务起到促进作用，让学生在学习写作的知识技能方面发挥主观能动性[2]。对此，教师为学生设计任务的时候需要从几个要点加强重视，教师要能对学生学习的状况以及接受能力进行充分考虑，以及要和教学大纲要求以及教学内容相结合，为学生设计的任务要能调动学生参与学习的主动积极性，提高课堂教学的整体效果。教师组织设计以及评价设计任务也是比较重要的环节，要帮助学生分析任务要点以及难点，帮助学生掌握解决问题的思路方向，促进学生写作能力提升。
2.2任务教学激发学生兴趣
发挥任务教学法的积极优势，需要教师在实际课堂中能突出学生学习的主体地位，调动学生对英语写作知识学习的兴趣和动力，从而才能真正为学生综合学习素养提升打下基础。任务的设计前教师对学生学习兴趣点要有所了解，通过兴趣来驱动学生英语写作的主动性，教师通过设计出和小学生的学习能力相适应，以及能激发学生英语写作兴趣的内容，活跃写作的氛围，从而这对提升写作教学的质量效果有着积极作用[3]。Write a composition of no less than 120 words within 30 minutes according to the following requirements。Role: tour guide; tourists received: foreign tourists; welcome speech; description of visit place; schedule.为学生设计相应的写作任务，能调动学生参与写作的主动积极性，从而有助于为学生综合学习能力提升起到促进作用。
2.3情境任务促进学生高效学习
英语写作教学中教师要充分注重从学生的角度出发进行优化设计教学方案，突出学生在英语课堂中学习的主动性，教师结合学生写作的兴趣，为学生创设相应情境，促进学生参与到情境当中去，增加学生学习体验，这对提升学生综合学习的能力素养有着积极意义，有助于为学生高效化学习起到促进作用[4]。课堂教学中通过任务教学法的应用，突出学生对写作任务完成的积极性，通过角色扮演的方式引导学生完成任务，这对提升学生英语知识学习的质量水平有着保障。如为学生设计求职的活动，让学生扮演不同的角色，参与到情境体验的活动中去，这样每个人都能对未来的求职的要求以及状况有所了解，加深学生对求职的感受，通过任务的参与，能为学生写作提供素材，激发学生写作的动力和积极性，这对提升学生英语知识学习的质量有着积极意义。Job search activities为主题的任务情境创设下，Let the students choose the occupation they like and explain why they like it,通过从这一环节得到了强化，这对提升学生写作的质量有着保障。
3.结语
总之，英语写作教学当中通过发挥任务教学法的积极作用，这对实现高质量的教学目标有着积极促进作用，能为学生英语知识学习素养提升打下基础。通过上文中对英语写作教学的研究分析，提出相应的任务教学法应用的措施，这对写作教学活动顺利开展能提供相应参考，为学生综合学习发展起到积极作用。
【参考文献】
[1]刘可.试论任务教学法在大学英语口语中的应用[J].湖北函授大学学报,2019,30(09):172-173.
[2]何光东.任务型教学法在大学英语写作中的应用[J].文化创新比较研究,2019,1(03):93-94+97.
[3]陈丹.任务型教学法在大学英语写作中的应用[J].黑龙江教育学院学报,2019,34(12):160-161.
[4]黄小洁.任务教学法在大学英语写作教学中的应用[J].兰州教育学院学报,2019,31(02):130-131.