贾鹏莲
唐县教育局电教仪器站 河北 保定 072350
摘要：随着时代的发展，信息技术方面的人才越来越缺乏，其在各行各业中的融入也比较广泛。基于此，教育领域中增设了信息技术课程，这门课程的开展逐渐推进了学生学科素养的提升，为国家培养了更多高水平的科技人才，为建设科技强国打下了坚实的基础。初中是学生思维发展的关键阶段，通过信息技术教学，可以让学生掌握更多先进的知识。本文对核心素养的初中信息技术教学策略进行了探讨，旨在提高学生的信息技术水平和学科素养。
关键词：核心素养；初中；信息技术教学
核心素养是当前比较热门的词汇，也是新课改要求下，教师应该格外关注的。尤其是在素质教育理念下，信息技术更是受到了学校和教师的重视，在初中教学中更应该加强信息技术教育，努力提高学生的核心素养。在初中教育中培养学生的核心素养，可以使其更符合社会发展的要求，成为创新型的综合素质人才，以后的学习和工作也能更加顺利，并且为国家建设作出应有的贡献。
一、提高重视程度，加强信息意识培养
在初中教育中，由于信息技术没有作为一门考试科目存在，所以有些教师缺乏对其的重视，而且也没有针对学生的核心素养进行专门培养，这就导致了学生发展的片面性，只学会了理论知识，在实际运用时就会有所欠缺。应试教育理念下，大部分教师都只重视理论教学，没有开展专门的实操课程，而且大多数情况下都是把它当作一门娱乐课程。基于这样的教学理念，难以对学生的核心素养进行有效培养，也阻碍了学生全面发展，丧失了这门课程开展的重要教育意义。因此，要想从根本上改善这一状况，就要逐渐提高对信息技术的重视程度，加强信息技术和学科素养培养，以此来达到社会发展的要求。信息技术教育不仅是让学生学习一些先进的科学技术，还可以拓展他们的知识面，为其以后的学习和发展奠定了良好基础。为此，教师可以从学生的兴趣入手，以高效的教育方式调动学生的积极性，让其拥有获取信息的意识，还要有运用息息技术的意识，以此来提高学生的学科素养，使其获得良好发展。
二、开展探究活动，提高自主学习能力
根据新课标的要求，教师要积极创造条件，利用各种信息资源，开展多样化的探究活动，以此来提高学生的自主学习能力、创新能力、实践能力培养，这样可以使学生得到全面发展，其核心素养也能得到潜移默化的影响。为此，在实际教学中，教师要摒弃传统的教学理念，改变以前以自己为主导的教学模式，引导学生自主思考，通过自己动手和操作解决问题。
由于学生的实际情况有所差别，其对信息技术的理解也会存在差异，教师要根据学生的知识水平和实际运用情况，采取循序渐进的教学方法，以丰富有趣的教学活动吸引他们的注意力，帮助学生提高综合能力。信息技术教学中的探究活动，要以开放性和综合性为主，让学生发挥自己的聪明才智，运用相应的技术知识，进行各种探究活动，进一步推动了核心素养的培养。比如，在学习表格的制作时，可以让学生插入一些自己感兴趣的信息，利用各种数据计算公式，制作出更具趣味性的表格。信息技术方面的核心素养培养主要以实际操作为主，采取针对性的措施提高学生的综合实力，以此来满足现代教育理念的要求。
三、运用情境教学，提高课堂教学效率
初中阶段是培养学生各项能力的关键时期，通过情境教学不仅可以使学生沉浸到学习中，懂得运用各种知识解决实际问题，还能对学生的行为习惯形成正面影响，从而实现了全面培养。同时，信息技术教学还要以激发学生的学习兴趣为主，引导学生进行自主探究，所以要打破传统教学的局限性，运用情境教学激发他们的学习兴趣。现阶段学生可以通过多种途径接触到信息技术，对学习这方面知识的欲望也比较强烈，由此可见，创新教学方法是十分必要的。比如，在让学生认识计算机时，教师可以借助多媒体为学生播放相关视频，以生动形象的语言和图画吸引他们的注意力，提高他们的信息技术水平。这样可以使学生对这门课程的兴趣更加浓厚，对教学活动的参加也更加积极。信息技术与其它文化课程存在着很大不同，如果只强调理论知识的学习，不仅会影响学生的学科素养，还会阻碍其长远发展。初中阶段信息技术课程的开展，不仅增长了学生的见识，还对学生进行了全方位地培养，使其可以跟上时代的发展。
结束语
总而言之，核心素养是当前学校教育中比较重要的方面，对学生起到了积极影响，可以推动其全面发展。核心素养也是学生在以后的学习和工作中的核心竞争力，不仅要在初中信息技术教学中加强培养，其他科目中也应该给予充分关注，并进行重点培养。为了提高初中生的核心素养，教师要转变之前的教学理念，采取更有效的教学策略，让学生具备良好的素养。
参考文献
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