于云玲 刘爱玲
潍坊新华中学 261041
摘要：初中的学生逐渐对不同的事物有了自己的判断，但由于学生生活经验不足，以及思考的内容片面化等原因，使得学生的思想容易受到不良信息的侵蚀，这也是初中道德与法治课堂开设的原因。为能更有效的促进学生道德意识和法治观念，教师可以在课堂中融入生活化教学法，以学生熟悉的事物展开教学。在加深学生对于课本内容的理解的基础上，能够合理的运用到实际生活中，做到真正的学以致用。
关键字：道德与法治；生活化；应用策略
引言：
道德与法制课程对于提升学生对国家法律法规的认识和掌握起着非常重要的作用。教师的教学任务不仅仅是教授书本上理论知识内容，还要引导学生通过所学的知识与实际的生活相联系，促进学生知识的运用能力。但在部分教师并没有注重生活化的教学，道德与法治教学内容未能结合学生实际的生活，导致学生学习的积极性和效率难以有所提升。
一、初中道德与法治学科教学中存在的问题
（一）骄傲是对道德与法治学科重视程度不够
在传统教学观念的影响下，部分教师对道德与法治这一学科的认知并不充分，错误的认为道德与法治的教学并不重要，学生长大之后自然会明白。且受到应试教育的影响，部分教师认为道德与法治学科中考不会考，所以也不用花费太多的精力，教师按照这书本上的内容讲一讲，学生大致的了解就足够了。如果教师以这样的教学态度进行教学，会严重的影响道德与法治课堂的课堂质量，也会影响学生的学习兴趣，最终导致道德与法治的课堂教学并没有发挥出真正的价值。
（二）教师在教学过程中并没有结合实际
部分教师在开展道德与法治教学时，始终围绕着书本上的内容讲解，没有结合学生实际的生活或列举实际的案例，导致学生学习兴趣并不高。教材书本上的内容是通用的，内容分为理论知识和实际案例，书中的例子可能与学生实际生活相差较远，学生在学习的过程中，不能充分的理解和感受，导致学习效率较低。如果教师没有积极的拓展更多的教学方式，会造成学生在理解中产生混淆和迷惑的现象。
二、初中道德与法治开展生活化教学的应用策略
（一）更新教学理念，丰富教学方法
素质教育的推进，使得初中的课堂教学模式也要进行相应的改革。传统的教学方式已经满足不了素质教育的要求，这就需要教师结合书本上的内容，以及学生自身的理解能力，建立科学有效的课堂教学模式。教师可以通过生活化教学内容的引入，丰富教学课堂，并能增强学生对于知识点的掌握和理解。
例如教师在讲解八年级道德与法治中《合理利用网络》时，教师可以引导学生在实际生活中要合理的利用网络。在网络上浏览和关注对学习有帮助的知识，充分运用网络带来的丰富性和便捷性，增长自己的见识。并在课堂上教授学生怎么辨别不良的信息，并学会抵制不良信息，规范自身的行为，合理的运用网络，发挥出网络的价值。
（二）以生活实例为依据，拓展教学内容
为使学生能够进一步掌握道德与法治的内容，教师可以将生活中的一些现象和实例作为教学内容的补充和说明，让学生将所学的知识与生活相联系，进而使学生进一步掌握书本上的内容，也能促进学生道德观念的树立；其次，由于初中学生的生活经验较少，认知能力有限，书本上的内容理解不够透彻。如果教师能够在教学的过程中引入与学生息息相关的生活事例，会更容易让学生掌握和理解书本上的知识内容。
例如教师在讲解七年级道德与法治中《交友的智慧》时，本节课程的内容主要是想学生讲解交友的重要性，以及对学生生活的影响。让学生在现实生活中能够结交真正的朋友，并合理的运用互联网技术与朋友进行沟通和交流。对于互联网的使用会给学生带来便捷性，同时也存在一定的弊端。教师可以列举生活中的案例让学生深刻的理解到虚拟世界里存在的隐患，教导学生合理的运用互联网技术与同学之间进行沟通。在课堂上教师引入了这样的实例。
案例：某初中学生通过网络结识了一名青年，在认识之后经常通过网络进行沟通。于当月10日中午被该青年哄骗到无人之处，进行钱财勒索。并非法拘禁三天。在第三天中午，该名学生利用中午上厕所的时间，将求救信息通过窗户扔到楼下，好心的市民看到纸条之后报了警，公安局迅速出警，锁定了嫌疑人的住所，于当日下午解救了该学生，并将犯罪分子当场抓获。
通过实际案例的引入，教师要引导学生充分的认识到网络存在的利弊，在实际生活中，要合理的利用网络，有任何特殊的情况要及时的报告给教师或者家长。通过生活化的教学，使得学生了解网路交友中存在的危害，同时指导学生正确对待发生的事情，达到教学相长教学目标。
三、开展体验活动，营造学习氛围
生活化教学法展开的形式是多样化的，教师也可以在实际教学中，利用体验活动的教学方式，让学生通过接触社会，了解道德与法治的实际运用。从而引发学生学习的积极性，建立更为民主、和谐、愉快的课堂氛围，有效的提升学生学习的积极性。
例如教师在讲解八年级课本《社会生活离不开规则》这一课程内容时。教师在讲解书本上的理论知识之后，可以带领学生走出校园，深入社会当中，体验社会、为建设良好的社会环境贡献自己的力量。教师可以和学生一起深入社区、广场等场所，并将本节课程的内容制作成海报，向市民宣传遵守规则的重要性，让市民可以从中感受到当代青年风采，也能够规范自己的行为。教师要组织好相应的场地、活动的顺序以及向学生讲解注意事项，保证学生的安全。在实践活动结束之后，教师可以让学生将本次实践活动中获得的感悟进行分享，认识到那些行为是不好的行为，自己在生活中应该怎样做等。通过生活化的实践活动，不仅加深了学生对于书本上内容的理解，还能让学生体会到遵守规则的重要性。
四、结语
初中道德与法治教学内容较为基础，但是初中的学生也，是思维发展最为关键的时期。因此，为使学生切实的感受到道德和法治的重要性，教师要充分的重视道德与法治教学，并将生活化教学法引入课堂教学当中。让学生加深对于知识点的理解，并形成正确的人生价值观念。
参考文献：
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