陈怀源
福建省三明市尤溪县东城中心小学 365100
摘要：近年来近视的发病率逐渐增长，其患病率呈现出低龄化现象，给人们的生活和学习带来了极大不便，也逐渐成为了危害小学生眼部健康的疾病，小学生近视问题，已普遍成为社会关注的焦点问题。基于此，本文从小学生近视防控的必要性入手，分析了小学生近视防控政策，希望小学生养成健康用眼的良好习惯，逐步降低小学生近视患病率。
关键词：小学生 近视防控 政策研究
前言
随着电子产品的普及，小学生接触到的电子产品越来越多，也是近视发病率呈现低龄化的主要原因。近视主要表现为看东西模糊，看不清远处的东西，是视网膜发生病变所导致的，不正确的坐姿和长时间的用眼，都是引发近视的主要原因。近视低龄化问题引起了我国的高度重视，强调要共同呵护好学生的眼睛，让学生拥有一个光明的未来。
1.小学生近视防控的必要性
小学生近视防控要从“防”和“控”两个方面入手，“防”指小学生的近视发病率，“控”是指控制已经近视学生度数的增长。为什么要重视学生的近视防控，一方面是学生近视发病率增高的影响，一方面是学生度数的增加会影响学生的健康成长，小学生一旦发生近视，近视度数就会不稳定，如果增长成为高度近视，就会引起眼部疾病，对学生的健康是十分不利的。因此在小学生没有形成近视时，要重视预防近视疾病的发生，虽然一般近视不会引起眼部疾病的发生，但要预防高度近视的形成，减少眼底病变问题的发生，因此在小学生阶段开展近视防控是十分有必要的。
2.学生近视防工作遵循的原则
在开展小学生近视防控工作时要遵循以下几项原则：
2.1预防为主原则
在小学阶段，学生的眼睛还处于发育阶段，是开展近视防控的重要阶段，要把近视防控的重心放在预防工作上，面向所有小学生开展近视预防措施，规范学生的书写姿势以及书写环境，带领学生学习眼保健操，将预防近视工作有效落实，降低小学生近视的发病几率。
2.2综合防控原则
近视的形成是多方因素的影响，有照明因素影响、桌椅尺寸等方面的影响，所以在防控中要采取综合防控的措施，提高桌椅和学生身高的匹配度，把控教室的照明采光，减少环境对学生近视的影响，为学生构建良好的视觉环境，还要减少小学生的课业负担，避免长时间的学习，引发学生近视形成，要加大视力保护知识的普及，培养小学生科学用眼的习惯，要发挥体育教学在小学体育教育中的重要性，引导学生积极参加体育锻炼，综合全面开展预防小学生近视工作。
2.3学生、家庭、学校三方面参与近视防控原则
近视防控工作是针对所有小学生进行的，因此要提高小学生自身对近视防控的认识，要让家长配合学校开展的近视防控工作，围绕用眼健康知识，规范学生在家和学校的用眼习惯，形成全员参与的防控近视体系，保障学生眼部健康。
2.4持之以恒原则
学生近视防控工作不是一两天就能完成，要把近视防控工作做为小学生日常教学工作并要长期坚持，按照学生的年龄，将近视防控工作贯穿到学校教学的各个工作中，促进小学生近视防控工作的有效落实。
3.小学生近视防控政策实施
3.1实施学生健康管理，有效预防学生近视
近视已经成为影响学生健康成长和社会发展的重要问题。随着我国经济的快速发展，小学教学中也普遍应用了多媒体技术进行教学，面对学生增加的课业量，也逐渐增长了学生的用眼时间，进而会导致学生眼睛疲劳，因此在小学阶段要将学生的眼部健康问题编进小学教学工作中，实施动静结合的教学方针，采用近视和远视相结合的教学活动，鼓励学生走出教室，走进校园用活动和游戏来缓解课堂中给学生带来的视觉疲劳问题，制定严格的教学制度，监督教师尽量做到准时下课、不拖堂，要给学生减少家庭作业的布置，督促教师在利用多媒体进行教学时，也要注意知识点用板书的形式对学生进行讲解，减少电子产品对学生眼睛的刺激，让学生积极参加体育锻炼，促进学生身体素质的全面发展，以学生健康为前提开展近视防控工作，是降低学生近视发生的有效措施，开展近视防控工作，要紧密联系学校的教育工作，开展小学生爱眼、护眼健康教育活动，让学生知道眼睛健康的重要性，通过眼部健康教育宣传活动，让学生掌握做眼保健操的要领。开展小学生近视预防工作要采取正确的防控态度，通过教师和家长的正确指引，让小学生养成良好的预防近视卫生习惯。
3.2改善环境建设，从基础预防小学生近视
近视的形成和学生不健康的用眼习惯有关和父母的遗传因素有关，但还有多种的环境因素。在学生日常学习的校园环境中，教室的采光和学生的桌椅板凳都属于环境因素，在开展小学生近视预防工作中，除去不可抗的生理因素，要科学的对环境因素进行干预。针对小学生近视预防工作的开展，我国也制定了相关的教学环境卫生标准，为了改善环境因素对学生眼睛健康的影响，学校以国家卫生标准规定的《中小学教室采光和照明标准》为依据，对学校教室的照明设备和投影设施都进行了改善，充分落实了教室的采光，从灯管排列到黑板的照明等采光设备都进行了科学合理的调整，而且还对学校的桌椅设施进行了升级，用国家检验合格的桌椅替换了落后不达标的桌椅设施，让每个课桌板凳和学生的身高相匹配，让学生在舒适健康的环境中快乐学习，从基础环境预防小学生近视疾病的发生。小学生年龄尚小，认知能力也处于发展阶段，容易受环境和其他因素的影响，很难自觉养成健康用眼的习惯，所以在课堂学习中，教师要引导学生养成健康书写的习惯，要引导学生合理控制用眼时间，在长时间用眼学习之后，要引导学生进行适当的户外活动，或是通过眼睛保健操，来放松眼部肌肉缓解用眼疲劳带来的不适，让小学生注意用眼卫生，帮助小学生养成健康用眼的好习惯。
结束语
总之，小学生近视预防工作是需要不断改进和创新的，要争取家庭和学校的配合，还要争取近视预防专业人士的技术指导，争取开展有效的近视预防工作，让近视预防工作开展的有成效、有意义、有价值，为小学生视力健康保驾护航，让学生拥有健康光明的未来。
参考文献
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