陈姝彤
达州中医药职业学院 635000
摘要：为了提升学生的思想道德水平，切实提升教育教学质量和教学效果，许多高职思政课教师着眼于大思政教育的具体内涵，积极突破传统的教育教学格局。深入分析以及研究学科教学所面临的各类问题及障碍，提出与之对应的改革措施，确保高职思政课教育教学活动的有效落实。
关键词：大思政；教育格局；高职思政课；教学策略
一、大思政教育格局下的高职思政课教学现状
大思政教育格局下的高职思政教育教学质量和现状不够理想，有的教师出现了思想和行为上的偏差。首先，教师对思政教学的认知还不够全面，学生也受到了一些负面影响。其次，教师没有根据思政教育教学在不同阶段的教育教学重点以及核心，积极更新教育思路以及教育方向。思政教育教学体制的改进工作直接被跳过，学生自主学习的能动性以及主体意愿不足。最后，学校不重视对思政教育师资队伍的有效优化以及升级，教师在思政教育上投入的时间较少，因此整体的教育教学质量和教学水准与预期目标之间的差距较大。教师自身的教育教学能力不足，整体的教学进度较为缓慢，与预期目标之间的差距较为明显。
二、大思政教育格局下的高职思政课教学策略
（一）加强对思政教学的认知
思政教育主要以发展学生的思想品德为最终的价值目的，但是教师对这一工作的认知还不够全面，教育教学质量不够理想。为了避免这一问题，全校师生需要提升自身的认知，了解思政教育的重点以及核心，给予这一学科高度的认识以及思想投入。结合目前的教育教学发展形势，通过对教学方法和教学内容的有效更新来充分彰显大思政教育教学的指导作用及优势。以人为本的育人理念也得以落实，能够充分的体现与时俱进的育人要求和原则。
（二）积极创新思政教育机制
教师需要以提升课堂教学的实效性为依据，着眼于整个教育教学的全过程，不断促进教育教学改革工作的可持续发展。教学模式的有效创新及改革最为关键，首先学校需要立足于思政教育组织管理工作的核心要求。比如在讲解高职思政教材内容和与时事政治相关的知识时，教师需要分析高端人才的培养策略，结合学生的就业需求设置专门的教学研究机构。明确前期的教育教学计划，组织优秀的设计队伍。其次，以建设思政网络教学体系为重点，积极成立网络教学工作，促进优质教育资源的优化共享以及利用。鼓励学生利用不同的学习网站，收取自己所需要的信息，真正提升学生的信息检索能力。
最后，学校可以着眼于目前的学校教学氛围，促进不同校园文化活动的有效开展。优化目前的育人环境，给予学生更多自主学习的机会。学生处、教务处以及各级管理部门需要加强联系以及沟通，积极体现协同合力育人的管理机制。彰显不同教育资源的使用价值及优势，激发学生的学习兴趣，促进学生自主实践、自主创新。
（三）积极强化思政师资队伍建设
高职思政教育教学工作的有效改革及创新不容忽略，教师扮演着主导者的角色。高水平的师资队伍能够确保最终的教育教学质量，真正实现教学工作的顺利落实。教师一方面需要关注对主体课程的分析及研究，另一方面需要了解自身的工作岗位要求。主动利用课余时间与同行进行分析以及研究，共同制定教育教学对策以及方案。学校需要加强对教师的统一培训，明确具体的教育教学任务及目标，落实好后期的教育教学监督工作，确保教师能够在责任感的引导下主动调整工作行为。本校教师与其他学校教师之间的联系交流以及沟通也非常重要，高职院校需要给予教师更多提升自我的机会以及平台。利用不同的渠道引进高水平的人才，促进科研队伍建设工作的稳定落实，充分彰显思政教育工作的专业性以及一致性。
（四）全面彰显职业教育特色
职业教育改革工作和创新工作的难度相对偏高，学校需要根据职业教育教学的重要特色，着眼于教学实际明确未来的职业教育发展方向。教师在进行教学活动前，需要构建完善的教学体系，确保实践教学活动的顺利开展。教师需要扮演好组织者的角色，关注对学生专业素养的培养以及专业技能的提升。通过对学生未来职业发展方向的分析及研究，将学生的自主思考、主动教育以及问题分析融为一体，融入不同形式的创新活动。鼓励学生自主参与，进一步实现职业教学和思政教学实践的有机结合，全面彰显职业教育的特色及优势。在此基础上，教师还需要注重以人为本教育活动的顺利开展。突破传统教学模式的束缚，了解课堂教学活动中的现实条件。着眼于当今社会对高职人才的实质需要，积极体现专业素养培养工作对改进思政教育改进工作的重要性。
三、结语
作为高职教育教学体系中的重点，思政教育的重要性不言而喻，这一教育板块有助于提升学生思想道德水平，实现立德树人目标。目前，许多教师结合大思政教育教学改革的核心要求，着眼于前期的教育教学成效进一步调整教育思路。大思政教育格局的构建最为关键，这一点有助于高职思政教育教学活动的顺利开展，真正实现与时俱进。
参考文献
[1]钟敏华.浅析"大思政"教育背景下高职思政课教学改革[J].课程教育研究,2020(11).
[2]杜支军.大思政教育格局下的高职思政课教学改革与实践[J].精品,2020,000(005):P.129-129.