张鹏
（重庆市合川龙市中学 重庆市合川区 401520）
摘要：随着时代的发展，新媒体的到来，对高中德育教育带来的极大的挑战。新媒体具有很多的特性，例如：快捷性、积极性、互动性和虚拟性等等很多，这些对人们的生活观念和思想以及思维方式都带来了很重要的影响。那么在新媒体环境下如何更好的进行高中德育教育，这是目前高中思想政治教育工作者最为关心和急需思考的问题。
关键词：新媒体；高中德育教育；有效对策
引言
新媒体环境下德育工作的有效推进对于高中生而言有着极其重要的作用和意义，它不但有助于优化学生的思想认知，而且也有利于增强学生的责任感，树立学生正确的人生观、世界观和价值观。为了最大限度地满足新时期社会对人才的标准和需求，学校理应加大德育工作的宣传和推进力度，教师一定要充分地意识到德育工作的科学推进很大程度上对于提高学生的综合素质有着至关重要的积极作用，本文将主要围绕新媒体环境下的高中德育工作展开研究和探讨。
1新媒体环境下高中德育工作推进面临的挑战
1.1德育对象管理难度较大
高中阶段是学生身心成长的关键时期，处于此时段的高中生对于外界社会充满了未知的好奇心理，同时也极易被外界环境所影响，尤其是在如今的新媒体环境下，随着互联网信息传播速度的不断加快，信息内容也变得愈发复杂多样，从一定程度上讲，倘若缺乏正确的引导，则很容易导致高中生的思想步入歧途，强化高中生的逆反心理，提高了德育对象的管理难度，十分不利于高中德育工作的有序推进。此外，由于高中生已具备一定的独立思考能力，这也就使得其在对待一些事物时会产生自己的思想，况且很多高中生都深受传统教育形式的熏陶和影响，以致于其普遍缺乏对自身德育素质的培养意识，无法良好地接受学校的德育教育。
1.2缺乏合理的德育方法
良好的德育方法是保障德育工作高效推进的重要方式，从一定程度上讲，德育方法得当会有效地提升德育工作的效果，为高中生德育素养的强化奠定坚实的基础和条件。然而，当前很多德育教师都深受传统教学理念的“洗礼”，在开展德育工作时未能采用正确、合理的德育方法，而只是单方面的将德育知识全盘抛送给学生，过于忽视学生的主观意识，没有注重起学生是否真切地意识到强化自身德育素养对于个人发展的重要性，这样的教育方式会导致学生只是对德育知识熟记于心，但在德育素养的提升方面却并未有任何显著的成效，从一定程度上来讲，这种方式十分不利于新媒体环境下德育工作的有效开展。
2新媒体环境下高中德育工作的策略
2.1完善校园德语网站的建设
校园网站是学校与社会连接的主要渠道，也是展示学校校风的互动平台。为了实现新媒体环境下高中德育工作的有效落实，相关校园网络负责人应当对校园德育网站进行全方位的建设，以教育网站为发布德育信息的主要途径，为学生提供线上学习德育知识的平台。在构建校园德育网站的过程中，相关技术人员一定要做好网站前台页面的设计，以结构清晰、简明大方为主要设计标准，与此同时，相关技术人员还需不断强化网站的交互性、稳定性以及Flash效果，以便于为学生创建更为完善、优质化的校园平台，彻底实现信息查询的高效性和便捷性，为高中德育工作的推进奠定良好的基础和条件。
2.2革新德育形式
传统的高中德育工作大多都是以宣讲的形式推进的，这种推进方式并不利于德育知识的全面普及，其中还会有部分学生无法深入地理解和体悟德育的内涵。
在新媒体环境下推进高中德育工作，要求教师应当对传统闭塞的德育方法进行彻底的革新和完善，利用更为新颖的德育形式来有效地强化德育效果。例如：教师可以在充分结合班级学生的具体实际情况后，成立微信沟通群，并保证定期的向微信群内输送最新的德育知识，如此一来，不但有利于增进教师和学生之间的关系，打破师生间的潜在隔阂，而且还能够更好地迎合新时期多媒体技术的蓬勃发展，为学生提供生活上、学习上的正面、有效帮助，这对于新媒体环境下高中德育工作的有序推进有着一定程度上的促进作用。
2.3提高教师的德育能力
在高中教育中，教师一直以来担任的都是学生学习的引路人角色，始终占据着课堂教学的主导地位，教师对于学生思维理念的引导以及对于学生行为习惯的约束都具有着至关重要的影响意义。对此，在新媒体环境下开展高中德育工作，就要求教师一定要不断强化自身的德育能力，提高对多媒体相关知识的理解和认知，加强高中德育工作中对多媒体的灵活运用。倘若想要有效地提高自身的德育能力，那么教师就一定要先增加对相关德育书籍的阅读量，不但要丰富自身的德育知识储备量，而且还要注重理论和实际的完美结合，教师可以尝试将优秀的德育知识有针对性地应用到学生的日常管理中，从而最大限度地强化德育效果。此外，校领导也要在学校内定期举办与德育相关的研讨会，要求全体教师参加，校领导可以通过交流互动的方式，让教师间彼此互相分享近日来的德育心得，以此来有效地提高教师的德育能力。
2.4组织德育活动
在新媒体环境下，教师若想有序的开展德育工作，以加强对学生网络行为的规范管理和正确引导，那么学校就势必要及时成立德育课题组，课题组的成员主要由科研室、电教室、年级组长、班主任共同组成，德育课题组可以在充分结合德育需求以及学校德育工作实际推进情况的基础上，有效地利用网上案例、论坛等版块，科学、合理地开展趣味化、多元化的德育活动，以此来实现德育目标。此外，学校还可以通过新媒体平台，根据传统节假日和纪念日的具体风俗情况，有针对性地举办网络主题教育活动，以便于促使学生能够在自觉参与教育活动的过程中潜移默化地接受到思想道德方面的教育，从而有效地强化学生的思想道德修养和素质。例如：学校可以在“法制安全教育日”、“世界健康日”等与思想德育相关的节日内，举办网上知识竞赛活动，其目的主要是为了更好地提高德育效果，促进新媒体环境下高中德育工作的高效、有序进展。
结语
综上所述，现阶段新媒体环境下的高中德育工作正面临着一系列问题和挑战，包括德育方法不合理、高中生难以管理等问题。对此，高中教师应当更加灵活、有效地利用新媒体，充分发挥出新媒体传播信息的高效性和稳定性，为高中德育工作的推进提供良好的便利条件。同时，学校还应当积极成立相关德育网站，学校要借助德育网站这一平台，将德育信息内容通过网站扩散宣传，从而有效地深化高中生的德育意识，推动新媒体环境下高中德育工作的有序进展。
参考文献
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[4] 丁雪茹.高中学段德育环境的构建与营造探究[J]. 考试周刊. 2019(32)
作者简介: 姓名:张鹏 出生年月:1981.4 性别:男 籍贯:重庆市合川区 民族:汉族 最高学历:本科 职称:中学一级 研究方向:物理教育 邮编:401520 单位:重庆市合川龙市中学