祝秋花
山东省德州市陵城区第五中学253500
摘要：为了提高学生的科学素养还有对新鲜事物的探索兴趣，核心教养的意义就显得尤为重要，不仅仅是可以激起学生对学习的热情和兴趣，还能够对学生的动手能力和实验技术能力得到相应的提升。另外，充分而合理的安排学生的学习时间和休息时间，将青少年应有的好奇心和探究能力充分激发出来。创新科学合理的实验内容使学生既不觉得难以理解也不会使实验显得过于无趣。加强环境设计使学生更容易沉浸其中，帮助学生更好理解实验原理，更容易使其对科学产生一定的兴趣。完善教师的任课方法，有必要甚至可以为老师们开展就关于如何实现核心素养教育应用的研讨会。
关键词:核心素养;初中生物;实验教学
进行实验教学是某些科学门类学习的主要方法和手段，例如生物和化学等理科类内容更是需要实验来进行教学，应该充分利用科学的方法向学生展示其科学内涵和道理。在初中生阶段，增添实验课并充分规划实验内容可以充分调动学生们对学习的热情，教学老师应当充分把握上课节奏，锻炼学生的动手能力和思考能力，传统教学与现代化辅助设备相辅相成以达到充分的教学质量并达到预期的教学目的。
1 核心素养下初中实验教学的主要目的和相关可实施性应用的具体措施
1.1 由生物老师带领，挖掘和培养学生的探索精神
根据新课标的最新规定，任何所处于初中阶段的学生，必须接受学校开展的生物实验科学教学课程所规定的教学内容，这也是生物老师实际教学所必要要求。让生物老师利用实验来调动学生对未知事物的好奇心，让学生带着问题去探索学习，指导学生科学有效的学习，由生物老师带领学生在课堂上对知识难点的讲解并消化掌握。抛开老旧传统死记硬背的教学方式，让学生更加容易理解书本中不易懂的知识。将枯燥乏味的学习在利用实验教学条件下融入到操作过程中，提高学生对实验的认知性，为学生进行多方面发展考虑。
初中阶段涉及的生物实验都相对简单，很多的实 验操作都比较容易，学生也很容易接受，教师应积极完善教学手段，提高学生的生物素养，拓宽学生的知识视野，鼓励学生利用业余时间进行实践，以收获更多的生物知识。
1.2 全面提升学生的科学素养和动手能力
生物这门学科需要牢牢把握住其中的科学道理和重要的知识能力，在保证专业知识不跑偏的情况下依然能够做到实验结果的准确性、严谨性和科学性。为了避免出现生物实验教学内容与实际生活脱轨，造成同学感到对实验无力，对所学习的知识难以理解，必须要使生物老师细心指导并加以辅助学生将从其现状脱离出来，不仅要让学生清晰客观的认识到知识的整体框架结构和具体的生物知识内容，还要让学生在学习生物实验的过程中享受乐趣，在兴趣和好奇心的带领下完成实验内容，掌握教学中所讲解的知识要点，在潜移默化的情况下更好的理解和掌握。
2 核心素养对初中生物实验教学的必要性和实质内容
2.1 全面提高学生对实验器材的认知和使用能力
每当在实验进行前都要对学生交代本次使用的仪器及名称，并且还要具体讲述每个仪器的使用方法和重点注意事项。交代完毕后简述本次实验内容和目的还有实验的具体操作流程，让学生们做一些简单的实验时相互注意，增强同学们的合作能力和动手能力。当学生们做一些简单实验的时候，生物老师必须先为学生进行示范并讲解具体步骤和实验内容。课后分别对每一位学生的实验结果进行分析和纠错，分析原因然后统一总结归纳，为下一节实验课做准备。
2.2 培养学生分析问题的自主能力和独立思考能力
生物实验课程不仅仅是为了培养学生自己的动手能力，还包括了学生对问题的思考能力和自主分析能力，勇于发现自己实验过程中所出现的问题并总结规律，让学生们不断从自身的问题中得到自己想要得到的答案，不断实践得出结果然后分析，提出自己的问题和质疑，让学生所解决的问题不仅仅是课堂上的问题。
2.3 将实验教学的时间进行合理的安排和规划
充分合理规划实验课的教学时间是为了不将所有的理论知识全部总结到一堂课上，那样不仅违背了实验课轻松愉快的上课氛围而且与让学生在乐趣中学习相违背，同时还会因为课堂任务太重导致实验过程的安全性无法得到保证。一般建议应该将实验课的理论知识分开来一一教授给学生，生物实验课应以实验流程和同学们的自主学习为主要目的来展开的。为了达到将课堂的气氛营造出轻松欢快的目的，任课的生物老师有必要回顾上节课的内容以及上节课的实验结果来调动学生的积极性。接下来讲述实验步骤和实验过程所需要特别注意的一些问题，这样就会大大减少学生们出错的概率，减少了问题的出现，生物实验的成功率就会大大提高，同时还能增强同学们的自信心。开展实验时尽量让每一个同学都参与进来，利用现代化的教学方法来发展实验魅力的同时也完成了学校要求的实验教学质量目标。
2.4 完善教学手段
初中阶段涉及的生物实验都相对简单，很多的实验操作都比较容易，学生也很容易接受，教师应积极完善教学手段，提高学生的生物素养，拓宽学生的知识视野，鼓励学生利用业余时间进行实践，以收获更多的生物知识。
3 结语
为保证生物实验教学的顺利进行和实验教学成绩的提高，教师要科学组织实验教学，合理安排教学内容，强化实验教学的重要性，积极对实验教学进行创新，激发学生的学习积极性，全面提高学生在生物实验中的各项学习能力，逐步提高学生的核心素养。
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