叶成景
广东科学技术职业学院机器人学院 广东省珠海市519090
ChengJing Ye
Guangdong Polytechnic of Science and Technology & Faculty of Robotics?519090 GUANGDONG ZHUHAI
摘要：随着社会经济水平的快速发展，我国的科技水平也获得了很大的进步，计算机开始被广泛的应用到生产和生活之中，计算机的应用，给人们的工作和生活带来了极大的便利。素质教育的背景下，新课程进行了持续且深入的改革，高职院校作为我国培养专业型人才和技能型人才的主要阵地，为了向社会向国家输送更多的计算机人才，也应及时的进行计算机教学的改革[1]。本文将针对高职计算机教学改革的重点以及实施的路径展开论述，希望本文的探讨，能够给高职院校的计算机教师们提供一些参考和帮助。
关键词：高职；计算机；教学改革；重点；实施路径
引言：
社会经济快速发展的背景之下，对于人才提出了更高的要求，不仅仅要求人才具有专业的理论知识，更加要求其具有专业的实操能力。受传统的教育教学模式的影响，以往高职院校中大多数教师在开展计算机教学的过程中，一味的对高职生进行理论知识的灌输，不仅影响了高职生的学习兴趣，甚至还会引起高职生的厌倦和抵触和心理，进而，导致高职生的计算机实际操作能力较弱，影响了高职院校计算机教学的质量和效率。为了培养出更加符合社会发展需求的高质量人才，高职院校的计算机教学应及时的进行改革。
1、计算机教学改革的重点
1.1改革教学模式
受传统的教学观念的影响，当前高职院校中的计算机教学模式较为落后，依然以传统的教学模式为主，将教学分为理论知识和实践教学两个部分的内容，但是，忽视了实践教学的重要性，在教学中很容易出现重理论，轻实践的现象，进而，导致高职生的知识运用能力较弱，不能将学习到的知识进行有效的运用，更加难以满足社会日益发展的需求。因此，高职院校应及时改变计算机的教学模式，将理论与实践进行完美的融合[2]。
1.2改革教学环境
环境对于人的影响是巨大的，高职院校应充分意识到教学环境的重要性。现阶段，高职院校因受到传统教学观念的影响，也应资金受限等原因，因此，高职院校的计算机教学环境相对较弱。大部分的高职院校中的计算机设备都比较老旧，已经难以适应和满足日新月异的计算机技术，这也为高职院校的计算机教学带来了一定的难度。
2、高职院校计算机教学改革的实施路径
2.1将理论知识与实践进行有效的融合，提升学生的实操能力
现如今，社会的快速发展也对计算机人才提出了更高的要求。因此，高职院校应意识到当前教学模式的不足，紧跟时代的潮流，及时的革新教学观念，创新教学方式，能够立足于社会发展所需，开展针对性的教学活动，培养出高质量高素质且符合时代需求的专业型人才[3]。如：高职院校应对教学模式进行及时的创新，不在一味的对学生进行理论知识的灌输，加强对学生实践能力的培养，其次，院校也可以深入一些企业进行调查，了解社会中大部分的企业对于计算机人才的实际需求，从而，针对性的调整教学活动，让高职生毕业以后能够更好满足岗位的需求。
2.2优化教学环境
高职院校在进行计算机教学改革的过程中，应充分意识到教学环境的重要性，及时的进行教学环境的优化，而教学环境的优化可以从硬件以及软件两个方面进行，从而，为高职生提供更好的教学环境，更好的促进和提升高职生的计算机学习效果。如：首先从硬件方面，高职院校应首先解决资金问题，加大对计算机硬件的资金投入，及时淘汰落后的硬件设施，并引进先进的硬件设施，让硬件设施能够更好的满足学生的需求，更好的促进学生的发展；其次，在软件方面，高职院校可以为学生提供更多的实践机会，让学生能够给将所学习到的理论知识，及时的进行实践操作，更好的和提升锻炼学生的实操能力。
2.3提高计算机教师的综合素养
高职院校作为我国培养专业型和技能型人才的主要阵地，对于教师有着极高的要求。教师的教学观念和教学方式，直接影响着高职生的学习效果，影响着高职院校的教学质量。因此，想要提升高职院校的计算机教学质量，首先就需要提升计算机教师的综合素养，让计算机教师能够及时的发现自身教学中的问题，及时的进行教学方式的创新。如：为了更好的提升计算机教师的综合素养，高职院校应定期的聘请专家，对其进行培训，不仅培训教师先进的计算机知识，也要渗透一些先进的教学理念和教学方式，让教师能够跟上时代的脚步，不断提升的自身的综合素养，从而，更好的开展计算机教学活动。
结语：
综上所述，社会的进步和发展对于人才提出了更高的需求，为了更好的促进高职生的就业，让高职生能够更好的满足社会的发展需求，高职院校的计算机教学必须进行改革。这就要求高职院校能够充分的意识到当前教学中的不足之处，找准改革的重点，落实好改革的路径，从而，有效的提升高职生的计算机学习效果，提升高职院校的计算机教学质量，进而，能够为社会和国家培养更多高素质高质量的计算机人才。
参考文献：
[1]毕云英．关于高职计算机应用技术专业教学改革的思考 [J]．新课
程 ，2015，(1)：79．
[2]杨霞.高职计算机教学改革的重点和实施路径分析 [J]. 现代企业教育，2014，(22):324.
[3]余芳.高职计算机教学改革重点及实施路径[J].学术杂志,2019，（4）：125-126.
作者简介：
叶成景，男（1979.09-），汉族，广东阳江，硕士，实验师，计算机软件及应用、嵌入式系统应用、计算机与自动化应用