陈意针
福建省德化县尚思小学 362500
摘要：随着社会科学技术的快速发展，教育教学变化多种多样，教师合理进行教学与教学的质量水平有着非常密切的关系。所以，在实际教育教学当中，应当随时让教师教学的课程保持有效性以及合理性。从而帮助学生更快掌握所学到的知识，进一步提升学生的综合素质水平。小学数学教育教学是学生学习数学最基础的阶段，因此，在此阶段让小学生具备良好的数学核心素养是非常重要的。本篇文章主要通过对数学核心素养具备的重要性进行简要探讨，从而指出在小学数学课堂上培养学生的核心素养的策略，希望为今后小学教师培养学生核心素养提供帮助。
关键词：小学数学；培养；核心素养
小学阶段的学生是祖国八九点钟的太阳，也是祖国未来发展的重要动力。因此，对小学学生的教育教学工作是国家教育事业较为关注的问题。培养小学学生数学核心价值，不仅仅是提升他们数学科目的学习能力也能够提升学生们的学习思维逻辑，有利于学生每个方面的学习，使得学生能够得到全方位的综合发展，目前一部分教师觉得数学核心素养就是对小学学生思维逻辑、解答能力的培养，然而并不是这样，因此，要着手开始注重小学学生全面素质教育的培养。
一、完善数学课堂的专业性
教师在进行课堂标准建立时候应当从三方面制定。第一是，教师在每节课结束之前进行对本节课的总结，总结就应道要做到相对精准，帮助学生能够再次梳理本次课的相关知识，找寻在本次课上的不足之处或者相关问题，再对课堂上的纪律学生发言程度进行点评；第二是，学生可以进行自我评价，这样可以让学生进行自我反思，反思整节课的知识点，反思这节课的表现等，第三是让学生直接进行互相讨论评价，也可以形成小组进行讨论。以上三点都是在课堂上所需要的标准。举例讲：教师在讲课结束后就直接离开，有些学生就会准备下一门课的相关知识，上节课有些没有牢固的知识点就会随着时间被遗忘，还有就是学生如果可以进行自我反思，就可以把被动学习知识变成主动去学习，有利于提高学生对数学学习的兴趣，课堂上多进行小组讨论可以把本是以老师为中心的课堂转变成以学生为中心，学生增加对课堂的归属感，从而提高数学的学习兴趣，进一步提升数学核心素养。
二、提高学生创新能力
最近几年，我国新一轮基础课程改革一直在不断创新，目前数学教学应当是每一个人都需要掌握的基础技能知识，数学核心素养应当是每一位学生具备的素养。简单来说，数学核心素养的培养对小学学生来说非常重要，是今后学习道路必备的基础知识。数学核心素养需要小学学生在学习数学的过程之中构建出的数学思维系统，能够有效地帮助学生解决数学之中遇到的难题。数学核心素养听起来是很抽象的，但绝对不是一个抽象的理念，其在学习数学的过程中很多地方都有应用，而且小学学生在学习完数学知识后能够把它应用到现实生活当中去。只有在真正的具备并灵活应用数学核心素养，才能够使得小学学生在以后的学习中带来更多帮助。
教师在开展数学教学过程时，创新能力是非常重要的，教师可以通过应用现代先进系统进行教学，如多媒体教学，在学生的思维逻辑之中建立起立体的数学知识，让学生进行思维想象又提高了学生的想象力也提高了学生的创新能力，举例说明：教师可以创新课堂教学模式，对传统的教学方式尝试创新，学生也可以打开自身的思维模式，放飞自身思维想法，在课堂上讲述出来，教师一定要今后的教学活动当中创新自身的教学创新能力，从而提高学生对数学学习的兴趣，进一步提高课堂气氛，从而还能提高学生的语言表达能力，提高个人素质，从而培养学生自身的数学核心素养。
三、讲数学应用到实际当中
数学核心素养主要通过学习数学内容从而获得的素养，而数学内容主要就是通过数学核心素养来进行体现的。所以，数学核心素养和数学内容是不相同的，但是两者之间也有着不可划分的关系，核心素养主要是学习内容的实质体现。小学数学课堂教学效率以及学生学习情况都和学生的数学核心素养有着一定关系。将所学到的数学思想知识运用到现实生活当中去解决问题，才是数学核心素养的本质体现，因此教师在小学数学教学当中，一定要注重培养学生的数学核心素养，从而让学生能够身心全面得到发展。
俗语说道“实践是检验真理的唯一标准”，数学知识在现实实际当中的应用性是非常强的，老师就可以把相关问题联系现实进行举例设计，从而提高学生对难懂的数学概念变得浅显易懂，能够快速明白数学知识，从而提高核心素养。举例说：在讲到分数知识的时候，教师就可以把分数知识进行举例讲解，如分苹果的方法，一个苹果分给几个人是多少分之一的形式，让学生能够快速掌握新知识，迅速理解数学概念的难懂的问题，从而提高学生对数学的兴趣，提高学生数学核心素养，提高学生自身个人素质。从而能够让学生能够自主学习，从而提高学生自身的数学核心素养，进而达到实现教学改革创新的目标。
四、完善对课堂的设计
首先小学数学教学是一项很开放式的教学，并不是传统死板的课本知识讲述，教师在进行教学的时，就可以设计出具有创新意义的课程，抛弃传统的教学方式，创新出具有自己特色的教学课堂，把传统的一言课堂变成以学生为中心的课堂，重视学生在课堂上的感受想法，从而使得学生在课堂上更具有归属感，提高对数学学习的感兴趣度，从而能够提升学生的核心素养，达到预计的学习目标。举例讲：教师在进行讲课时，可以以学生为中心，可以尝试学生来进行演讲发言，观察学生在学习中的不足之处，进行帮助修改，从而提高学生对数学课程的融入性，进一步提升课堂交流度，从而指引学生能够独立自主地去学习，打造一个开放性的课堂，从而提高小学学生对学习的兴趣，使得更好的培养数学核心素养。
结束语：结合上述讨论，数学的核心素养对一个小学学生来说是非常重要的，在小学数学教学当中就必须要满足学生对数学知识的需求点。所以，教师自身一定要主动去钻研数学的核心素养组成部分，在对小学学生的核心素养进行相应的有效培训，在实践之中完善数学核心素养培训，从而使得学生能够全面发展。
参考文献：
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