韦辉龙
广西来宾市兴宾区桥巩镇中心小学 546114
【摘要】随着教育事业的不断发展，越来越关注人知识水平的高低，良好的知识水平有利于人们道德水平的发展，有利于学生以后更好的在社会上立足。人们要想提高自己的知识水平就要接受文化的教育。德育为以后学生们的生活和学习中人际交往等方面奠定良好的基础。接下来就来讨论一下小学德育教育吧！
【关键词】小学;德育教育;加强德育教育的策略;存在的问题
【正文】小学是接受知识的初级阶段，也是人生学习的第一个重要阶段，应该从小抓起学生们各方面的教育，对学生们以后的发展具有重要意义。小学阶段学生们思想都单纯，对周围的一切事物都没有防范心，思想道德行为和道德修养还没有形成。学校要多加以重视，帮助学生养成良好的道德习惯。使他们在自己的学习道路上越来越有自信，让学生走最短的路，收获最多的知识。
一、小学德育存在的问题
1.1受网络影响很大
当今网络越来越发达，在给人们带来便利的同时也带来了许多不安全因素。小学生没有自我管理能力，不懂得正确的使用网络，大多数的学生沉迷于网络游戏，甚至有些女学生沉迷于网上聊天，自我保护意识太薄弱，网上聊天使得女学生们上当受骗，为那些拐卖儿童的人贩子提供了机会。同时，由于国家对不健康网页监督力度不够大，部分学生在浏览网页时出现了黄色网页，对学生们的身心健康造成了一定的影响。因此学校要对学生们品德教育的养成要多加以关注。
1.2学校和家庭联系不密切
现今，孩子们的教育在一定程度上受家长的影响。首先，在一些农村小学生家中，许多家长受自己小时候接受的教育影响，不懂得如何正确的教育自己的孩子，人们的生活水平越来越好了，家长们尽自己最大的努力去满足他们孩子的物质需求和精神需求，让他们形成了攀比的心理，很多家长对孩子们的教育不当，对孩子产生了溺爱行为。进入小学接受教育后，由于家长们都对孩子的溺爱，教师稍微对孩子们管教严一点，家长们就会产生不满，去学校“教育”老师，最后导致小学生综合素质教育很不理想。其次，许多家长由于工作原因不能对自己的孩子进行教育，对孩子缺乏关爱和孩子们交流共同时间少。再加上有很多家长到外地打工，常年不在家，教给家里的老人抚养，导致孩子受到很大的影响。
1.3教师对德育教育不重视
许多学校的教师没有认识到德育教育的重要性。在开展教育教学工作时，只注重成绩不注重学生掌握知识的程度或者只重视主科不注重副科，导致小学生们的综合素质不是很理想。即使开展了德育教学活动，也达不到理想的状态，因为有些教师认为，学生们只需要学习课本上的知识就够了，学生们的思想工作不重要，只是片面的讲解课本上的知识，也不了解学生们具体的思想道德情况，导致品德教育没有太大的现实意义。而且在现实社会中，有些教师不懂得运用教学方式方法，德育工作开展情况不理想，再加上德育课程本身是一门比较概念性的课程，会让学生们产生枯燥乏味的心理等问题，使得德育教育工作从根本上起不到相应的作用。
二、在小学教育中加强德育教育的策略
2.1注重家园合作，共同教育学生
学习德育教育有利于帮助学生形成良好的自我保护意识以及正确的三观，品德教育对学生们以后的生活和学习有很大的影响，它为学生们以后的人际交往等方面奠定良好的基础。
因此作为教师，应该善于利用学校的教学设施设备，运用教学方法，帮助学生形成良好的品行，德育教育是一项长期工作，这不仅是老师的责任也是家长们的责任所在，因此需要家庭、学校和社会的共同合作，帮助学生形成正确的道德思想，才能达到最好的效果，帮助学生的身心和谐发，培养学生们良好的品德修养以及理性的道德思维能力。
2.2注重教学方法的使用
小学阶段的学生，发散性思维较强，有很大的开发潜力。这个时候，教师的教学设计起着至关重要的作用，教师要根据学生的学习情况和自身的身心发展特点进行分层制定适合学生的学习方法。改变以前陈旧的教学方法，不是告诉学生答案而是教给学生学习的方法，一切以学生为中心，培养学生的主动探究能力，扩展学生的学习思路。
例如:在德育教育教学过程中，很多学生可能会感到枯燥乏味，因此，教师应该运用幽默风趣的语言来吸引学生们的注意力，让学生全身心的投入到学习中去，体会学习带来的快乐，从而喜欢上德育课程。教师在教学过程中，要根据学生的学习程度有层次地进行提问，引导学生学会自己解决问题并总结经验，培养学生独立自主的能力。德育课程有利于提高学生们的情商，为学生以后的人际交往等方面奠定良好的基础，德育教育便于学生其他课程的学习，有助于学生学会独立思考，自己解决问题，有利于学生终身可持续发展。
2.3教师和家长要树立良好的榜样
小学阶段的学生还没有形成正确的自我意识，容易受周围事物和人的影响，盲目地模仿他人。家长和老师是孩子们成长的双翼，在孩子们心中的形象是美好的，因此家长和教师要为学生要树立良好的榜样示范。要以身作则，发挥榜样带头作用。同时，教师在进行德育课程时，要善于观察学生，了解每位学生们的心理状况，帮助学生们形成正确的品德。
2.4采用多媒体教学
教师要调动学生课堂气氛的活跃性，就要提高教学过程，借助信息技术的功能，带动孩子进行学习，形成良好的课堂氛围。优化教育过程，就要提高教学效率，只有教育效率提上去了，学生的学习效果才会大大提高。创设合适的教学情境，引导学生进入情景中，学生们就会主动积极地进入学习。教师可以用多媒体给孩子播放视频，一个有趣的导入是吸引孩子的关键，可以发展孩子的人家交往能力。
例如:在教育教学过程中，教师可以采用多媒体教学，激发学生们对德育课程的兴趣。可以借助多媒体播放相关图像、视频等来为学生展示学习内容，让学生亲身去感受体验，可以激发学生对学习的兴趣。通过多媒体为学生播放乘坐公交车的视频，在乘坐公交车时，经常会听到如果您身边有人需要座位，请您主动让个座、请文明乘车，自觉购票等温馨提示，这就充分考验了人的道德行为。让学生观看相关视频，培养学生关爱他人、尊老爱幼的优秀品质。
【结束语】以上就是对小学德育出现的问题进行的分析以及做出的相关策略。在开展德育教育课程时，教师要注重教学方法的使用，善于利用教学设施设备激发学生的学习兴趣，培养学生良好的道德品质，为学生以后的生活与学习奠定良好的基础。
【参考文献】
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