黄启树
（福建省三明市尤溪一中文公分校 福建省三明市 365100）
摘要：新课改的全面推进，使有效教学成为教师新的研究课题。基于此，本文对高效课堂理念指导下，提高初中英语教学的有效性，应采取的策略进行分析与阐述。以供相关人士的阅读与分析。
关键词：高效课堂；初中英语教学；有效性；提高策略
引言：
英语课程作为初中阶段的基础、重点学科，其教学质量对学生未来的英语能力发展，有着最为直接地影响与作用。因此，在高效课堂理念的指导下，对英语教学的质量与有效性进行提升，是极为重要的。
一、利用新型教学方式激发学生的英语学习积极性
在实际的英语教学过程当中，对学生的学习积极性进行调动与激发，是提高教学有效性的基础前提之一[1]。而在课堂教学中对学生的注意力进行吸引，能够使学生的学习积极性得到充分调动；如果教师的教学方式过于呆板、乏味，会使学生出现注意力涣散的问题，甚至对英语学习出现厌烦、抵触的心理，进而使学生与教师之间的交流出现阻碍。因此，教师应在高效课堂理念的指导下，引入新型教学方式，并在吸引学生注意力的同时，让学生在更加丰富的教学活动当中挖掘自身的英语学习兴趣，提高相应的学习积极性，还能够主动参与课堂教学活动。教师可利用新型教学方式，对自身的教学理念进行调整与完善，同时可以对单一化的传统教学方式进行弥补，从而可以将英语知识更好地传授给学生，使学生可以切身体会到英语学习的乐趣，也使学生自身的创新思维得到一定培养。
例如，在对仁爱版初中英语七年级中的《Unit8 The season and the weather》进行教学时，教师可在课前向学生提出问题“What’s the weather like today？ ”并在教学的过程中指导学生该怎样用英语去描述天气。教师通过这种预设问题的教学方式，可以对学生的学习兴趣与想象能力进行激发；同时，教师可利用多媒体教学，向学生展示与气象、天气相关的影像资料，通过视觉上的直观展示，对学生的注意力进行吸引，提高学生利用英语对天气进行描述的能力。通过对多媒体教学设备的利用，可以使学生的英语学习兴趣得到激发，并能够摆脱传统教学模式的束缚，引导学生能够积极、主动地参与英语课堂教学，使初中英语教学效率能够在高效课堂理念的指导下得到进一步提升。
二、根据实际教学情况制定具有针对性的教学方案
在开展教学活动时，英语教师如果只根据自己的主观臆断，对教学方案进行制定，就会对学生的英语学习造成一定的阻碍，也无法对教学方案的价值与作用进行充分发挥，甚至会消磨掉部分学生的学习热情。
因此，教师应在制定教学方案前，对学生的实际学习情况进行掌握，并可以针对学生的学习差异，制定出满足学生特性与需求的教学方案，使学生可以充分感受到教学方案对自身的价值与帮助。同时，教师应在日常教学中与学生进行有效地交流，在对学生进行了解的过程中，确定其学习需求与目标，以便制定出相应的教学方案。
例如，在对仁爱版初中英语九年级的《Unit1 The Changing World》进行学习时，因教学内容中包括对“现在完成时”等语法的教学，这使英语教师应对学生的语法掌握情况进行全面、深入了解，并与学生进行相互交流。同时，教师应充分利用语法教学的反馈情况，对原有教学方案的优缺点进行分析，再根据学生的实际掌握情况与需求，对教学方案进行调整与改进，以便制定出更加有效、高质的教学方案。在进行实际教学时，教师可根据学生对英语语法的掌握情况进行分组，而教师可以根据各小组的语法基础，制定不同的教学方案与学习课题，以便使不同程度的学生都能够得到具有针对性的教学，从而获得理想的教学效果。
三、营造出高效的英语学习氛围
与小学的英语教学相比较而言，初中英语的教学内容更为丰富，课文题材也更加多样化，并与学生的实际生活密切相关，这充分体现了语言学习的实用性；同时，也为构建高效的英语学习氛围提供了基础性的条件[2]。在对英语学习氛围进行构建时，教师可参考英语教材中的内容，对课堂教学环境进行活跃，并营造出更为积极的英语学习环境，帮助学生对所学内容进行巩固，也使学生的英语综合应用能力得到锻炼。教师在营造英语学习氛围时，应给予学生最大的自由度，使学生的英语综合能力得到强化。
例如，在对仁爱版初中八年级《Unit2 Keeping Healthy》进行学习时，教师可以对教学内容进行适当地延展，将“就医”这一英语对话主题添加进教学计划当中，并在课堂教学中创建出相应的对话氛围，指导学生怎样使用英语进行就医。当教师对基本的教学内容讲解完后，为营造出积极、向上且轻松的英语学习氛围，教师可指导学生对“健康”这一贴近实际生活的话题进行谈论；对于八年级的学生而言，他们已经掌握了一定量的词汇和语法，也具备相应的英语表达能力，因此教师不仅可以安排学生进行对话练习，也可以针对“健康”、“疾病”等关键词进行自由发挥，使学生的综合能力得到综合性的提升。
四、结束语
综上所述，新课程的推进，使高效课堂这一教学理念被广泛地应用于实际教学当中。而在初中英语教学中，教师应将高效课堂教学理念充分融入教学活动当中，并在其指导下，采取更加科学、有效的策略，使英语课堂教学的有效性得到提升，强化学生的英语综合能力。
参考文献：
[1]黄家旺. 提高初中英语教学有效性,让英语课堂更精彩[J]. 读与写(教师), 2020, 000(004):P.1-1.
[2]刘菊凤. 初中英语课堂提问中实施有效教学的策略[J]. 新课程, 2019, 000(032):P.74-75.