王云
河北省唐山市丰南区银丰学校 河北 唐山 063300
我时常想：
你遇，或者不遇见我，
老师就在这里，
不悲不喜；
你记，或者不记得我，
老师的心一直牵挂着你，
不舍不弃；
你感激，或者不感激我，
老师对你的爱总在这里，
不变不离!
我总觉得和学生们相遇就是一种注定的缘分，于是我是那么的珍惜！在十八年的教学经历中，我将最真诚的师爱播撒给了1000多名孩子！
一、爱是最美的语言
名人王煊曾经说过：“爱生必须用真情，情真方能育良才。”记得我刚参加工作当上班主任后，我感到很困惑，做事无条理，工作开展的很不顺利。当时我遇到了一个特殊的孩子——小亮。他由于不能正常排便，术后插管，体外接了一个大便收集袋。他身上总有一股特别难闻的味道，受到其他小朋友的排斥和冷落。我作为一个新上岗的老师，心理也是排斥的。他找我判作业时，我总是很快的判完就给他。时间长了，小亮可能意识到了，他也躲着大家。一次，我叫他，他那躲闪的眼神深深地刺痛了我。晚上，我久久不能入睡，孩子是敏感和脆弱的，尤其是身体有问题的孩子，更需要爱和帮助，而我却伤害了他。尽管后来，我想弥补，都无济于事。想起这些，我脑海中都会闪现出他的眼神，仿佛在我内心深处埋藏着一根不可碰触的刺！
还记得，2015年我任一年级班主任，一个迟来的小女孩随妈妈来到教室。她瘦瘦的、小小的，躲在妈妈身后，看上去有点胆怯——她叫张涵，耳朵有残疾，一个耳朵没有耳廓，影响了听力。她很自卑，躲着小朋友们，这时，我又想起了小亮。我该怎么做，才能让她愉快的度过一年级呢？
（一）集体是孩子成长的加油站
良好的班集体，会给学生以温暖。张涵自卑又胆小，她在班里孤独、又敏感。下课，小朋友们都在玩耍，或做游戏，或者三五结伴交流探讨，只有她坐在座位上看书，一言不发，看着就让人心疼。我悄悄叫来班长杨子然，告诉她带着小伙伴和张涵聊天。刚开始，张涵有点躲闪，声音小小的。过了一段时间，张涵慢慢融入了集体，还不时发出欢笑声。
（二）特别的爱给特别的你
在班里，我尽量避免提到有关耳朵有缺陷的话题。讲课时，我随时都在关注张涵的动向。如果看见她一脸茫然的样子，我会询问她遇到了什么困难。课下，我会询问她哪里没听好，再给她讲一遍。很多时候，我会装作走路走到她的身边，停下来朗读课文，使她听的更清楚。
（三）相信每颗星星都闪光
上帝只给张涵一个健康的耳朵，却给了她聪明的大脑。经过一段时间的学习，我发现她做计算题速度特别快。所以，我在班里经常举办计算竞赛，张涵每次写的又快又对。同学们很羡慕她，她也越来越自信，笑声越来越多。
之后的班主任工作中，我遇到过脑瘫的张岩，有心脏病的于奇杉……我都会尽我所能，让他们生活在爱的怀抱中。
二、激励是成长的力量
我时常想，如果能把学生当成自己的孩子来爱，那便是师爱的最高境界了。2014年我班有一个小女孩小萁，厌学、任性。每天上学都得妈妈送到教室，有时还不让妈妈走，家长特别溺爱。上一年级时，家长送了一年。一天，她和别的小朋友耍闹，我轻声提醒了一句，她却大发脾气，把门咣地一摔，跑出去了。面对这样的孩子，我真的有些无奈。可是，作为母亲，我想到了自己的女儿，如果是自己的孩子会怎么办呢？名人曾文琦曾说过：“爱生如已，教生如子，待生如友。”于是，我一有时间就找话题，和她聊天。一天，她换了新发型。我说：今天扎的小辫多漂亮！她很高兴，对妈妈说：“老师夸她了，很高兴。”看到她自己进教室了，我会说：“多棒啊！”给小萁一个大大的拥抱。小萁不好意思的笑了。不时的赞许，换来了小萁的进步。期中复习，几次数学都得了九十多分。一次她考了96分，我就鼓励她：“如果再细点心，你就能考100了。”没想到，那次期中考试，她的数学真考了100分！家长看到孩子的变化，也逐渐放手了，不那么溺爱了。
激励是成长的力量，它让孩子变得更加自信！
三、宽容是心灵的阳光
教育是对生命个体的尊重和唤醒，宽容是洒在学生心灵上的阳光。一个班里总会有一些后进生，作为班主任，我们应该怎么做呢？我来讲一讲王奕潼的故事。
（一）宽容让迷失的心灵再次飞翔
真正的教育是要走进学生的心灵。读懂学生想什么，需要什么。王奕潼从小好动，学习基础差，成了班内的“潜能生”。上课不能安心听讲，经常搞小动作，以致小朋友们都疏远他。我看在眼里，原来他的小动作是为了引起大家的注意，他需要朋友，需要同学的接纳。我寻找着时机。有一次轮到王奕潼这组值日，我就把组长的任务交给了他，他很高兴。没想到第二天我一进教室，干干净净，赛过往常。我趁机对全班同学说：“王奕潼是一个有担当的同学，在学习上暂时有困难，但老师坚信通过大家的接纳、帮助，他一定能赶上来的，大家说对不对？”班上响起热烈的掌声。同学们懂得了平等对人和宽以待人。从此，再也没有学生欺负他了，王奕潼也总是能认真的完成所负责的卫生工作。是宽容让这迷失的心灵再次飞翔。
（二）宽容要坚信“吹尽黄沙始到金”
真正的宽容是对每一个孩子的不离不弃！前几年动画片《喜羊羊与灰太狼》风靡一时，孩子们都喜欢里面的人物。我抓住学生的这一心理，打印了许多的喜羊羊、美羊羊……，写上你真棒、加油、努力等词语来激励学生。如果谁遵守纪律、考词语、笔顺、口算题、考卷得了100分都会得到一张喜羊羊，等到攒够20张时都可以换到一个本子。有一次，王奕潼的语文竟然及格了，我在班级中公布分数时，同学们不约而同地送上了热烈的掌声。接着，我又表扬了帮助王奕潼的同学，表扬他助人为乐的精神。此后，同学们都主动为王奕潼补习，期中考试，王奕潼语文考了86分，数学考了79分，当他拿到奖状时，我看到的是由一张羞涩变成自信的笑脸。他长大了！王奕潼的故事，也印证了那句话：“教育的内涵是要用宽容唤醒孩子的心灵”。
四、完善人格魅力，培养新时代人才
一代教育家陶行知先生说过：“一切做好的教育方法，一切做好的教育艺术，都产生于教师对学生的无比热爱的炽热心灵中，产生于教师的魅力之中。”可见，教师的魅力是如此之大，他的人格、学识、形象、一言一行像一丝丝春雨，潜移默化地影响了身边的学生。作为21世纪的教师，我们不是知识的复制者，我们要跟上时代的步伐，做时代的解读者，把习主席的新时代中国特色社会主义思想传递给学生，让他们从小树立正确的价值观、人生观。让他们在成长的道路上，不盲目，有梦想；不盲从，做时代英雄；不迷茫，成为新时代的栋梁。
岁月无痕，蓦然回首，我的心里总会涌起一丝丝的感动，我像一只快乐的小鸟在孩子们中间轻盈地飞翔，虽然辛苦却洋溢着幸福。我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我的事业；我不是学者，不能用深邃的思想描述我的价值；然而，作为教师，作为班主任，我能用平凡的笔触记下心中的感悟: 我是幸福的，因为我选择了班主任，注定我的一生将与爱同行，与花相伴……