薛运锋
北京市私立汇佳学校中学部
雷军有句名言叫“站在风口上猪都能飞”。为什么猪能飞起来？靠的就是大势。李青东老师指出，当前中国的企业家，很突出的特点就是非常善于把握机会。这种借力运用在教育教学工作上，有异曲同工之妙。
一、发挥自主学习优势，提升学生自主参与的积极性
学校本学期开展了SDL（自主式学习）日活动。SDL是“以学习者为中心开发的，自主选择学习方法，有助于发展学习者的技能，使他们沉稳积极学习并不断提升他们获取知识的途径和方法，并可帮助学习者找到面临挑战的最佳解决方案。”于是，除了在课堂教学中运用SDL方法外，顺势把自主式学习渗透到教育教学活动中，以更好的激发学生内驱力，养成良好的习惯，实现学生的延迟满足，体现孩子自我的价值。
（一）学生自发组织篮球班赛促进成绩提高
10月份，九年级6班的三位同学申请篮球班赛，和校长及体育中心主任报备后，学生自己申请，自己组织，年级组同意并给予全力支持。让他们写了《篮球比赛方案》《球员安全责任书》以及《观众文明观赛责任书》，并让家长和同学们都签了字。最后，在校长的建议下，班主任老师约定，不及格的同学不能参赛且不能观赛，这一要求取得了意想不到的促进作用，在为期两周的篮球比赛中，科任老师们都接到了想参加比赛却又不及格同学的补交作业，在老师还没更新分数的情况下，有的同学仅差一分及格，也给老师写了保证书，有了白纸黑字的约定，对学生的学习态度也起到了很好的监督和促进作用，明显减少了不及格人数，收到了以活动促学习的双赢效果。比赛结束后，在升旗仪式大力表彰获奖班级和最佳球员的同时，也表彰了优秀组织者和优秀学生裁判员。对他们的工作给予了充分认可，同学们都非常满意，促进了班级之间的友谊，增强了集体荣誉感，同时增强了九年级的凝聚力。
（二）自觉为三楼饮水机换桶装水
三楼饮水机用桶装水期间，我们没有按班级顺序排值日。而是打印了一张大字标语：“水没了，我来换，利大家，乐奉献”。结果，很多同学积极主动去一楼搬桶装水，几乎没有断水的情况。后来，我们班的一位同学竟然一人承包了换水工作，用他的话说，“锻炼身体，同时方便大家”。有这种心态的人，他的内心应该是幸福的。在他的感召下，有好几个同学也加入到换水锻炼身体的队伍中来，经常出现有备用桶装水的现象。
（三）开创自主学习教室
因为网络问题，有的同学自习的时候需要用电脑完成相关的作业，由于在教室里同时上网的人数较多，导致网络特卡。为鼓励孩子自主学习，充分体现尊重信任的理念，我们利用外教的307教室开辟自主学习教室，班主任和导育老师签字同意的同学，到自主学习教室学习。
并制定了自主学习教室的规则：“因为信任，所以自由；一人违规，全体取消；良好学风，共同维护；为了大家，不要逾矩。”并统一印制了班主任和导育老师签字的模板，方便同学们申请。结果，每个月都有积极申请的同学，同时也遇到了个别人违规使用当月取消集体使用自主学习教室的现象，很好地维护了自主学习的环境，建立起诚信氛围。
（四）建立滞纳作业诚信档案
为了鼓励学生主动按时完成作业，奖优罚劣奖勤罚懒，建立更好的学习诚信体系，对于完成作业无拖欠的同学，获得去自主学习教室的资格；对于不能完成作业的同学，列入“失信”名单，牺牲其自由活动时间弥补作业，晚自习时间到308教室，由年级主任监督完成作业，并交滞纳作业，采取拖一天加1篇、加一次、加一页、加一首等形式，相形之下，对比明显，有拖延症的同学逐步养成了按时提交作业的习惯。
二、借朗读者活动，在班级持续推进朗读
本学期初，语文组筹划举办学部朗读者大赛活动。
借此机会，全员参与，在班级内持续推进朗读者活动，共三季，以期让每一位同学遇见朗读，亲近朗读，爱上朗读。
第一季：《小故事大道理》；第二季：《哈佛凌晨四点半》；第三季：学生推荐“自由朗读”。
目的在于落实语文“听说读写视看”的训练目标。在班级课前5分钟，每一季22位同学分别进行朗读，锻炼胆量，提升朗读技巧，从基本的口齿清楚到抑扬顿挫，从没有感情到声情并茂，从声音很小到声音洪亮自信满满，朗读者们在同学和老师的点评之中确实有所提高，有所进步。我曾做过调查，问朗读者活动持续进行还是改为每周一次？九成学生赞同每天一次继续坚持。一学期下来，同学们的胆量、朗读技巧、听力水平、鉴赏能力、点评能力、悦纳水平都得到了有效提升，激发了学生读好文章的积极性，可谓一举多得。
养成朗读的习惯，让朗朗书声响彻校园，是一道靓丽的风景，也是学习语文最好的途径。始于朗读，归于书香；终身学习，阅读为伴；爱上朗读，收获智慧；智慧之光，点亮人生。
国内外教学研究统计资料表明，对于大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素有关，80%与非智力因素相关。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。
学生的心田是一块神奇的土地，播种了思想，就会收获行动，播种了行动，就会收获习惯，播种了习惯，就会收获品德，播种了品德，便会有命运的收获。
无论是自主式学习习惯的养成，还是朗读者的持之以恒，都会培养学生养成一种良好的习惯，这无疑会增强学生的内驱力。借助学校活动的机会，深入落实纵深开掘，给学生一个自由发挥的空间，就能既仰望星，又脚踏实地，成就精彩人生。