朱国会
湖北省恩施州建始县业州镇七里坪小学445300
摘要：随着我国教育的进步和发展，语文教学课堂也逐渐得到了改善和创新。为了使学生能够更加积极主动的去学习语文知识，教师便要打造出具有活力的课堂，使学生能够通过在轻松愉悦的氛围下进行学习，而逐渐感受到学习语文知识的乐趣。因此，教师便需要采取多种方法，去构建出多元化的、具有活力的课堂。在这一过程中，教师需要通过了丰富的渠道去填充自己的教学内容，并且需要思考出多种教学方式，让学生能够从多种角度对相同的知识进行思考和探索，通过这种方式不断的开放活跃学生的思维，进而便能够使学生更加自主的。参与到课堂的学习中。只有这样，学生才能够感受到语文课堂上的活力。本文将针对如何构建出充满活力的语文课堂这一问题，提出几点相关的建议和策略。
关键词：小学语文；教学创新；活力课堂
对于小学阶段的学生，其天生喜爱活跃、自由的环境，因此，让其在一种充满活力和生机的氛围和环境下进行探究和思考，才能够实现有效的教学，才能使其更加愿意、更加容易的理解教师所教授的新知识、新内容。在这一过程中，教师需要从学生的兴趣入手，使其能够在教师潜移默化的引导下，逐渐形成正向的学习意识和学习习惯，进而能够对语文知识产生新的理解和认知。并且，教师需要通过多元化的教学方式，让学生能够掌握多种学习的渠道和方法，能够让学生以一种更加全面的角度去对语文知识进行分析和理解，进而能够使其逐渐意识到学习过程是一件充满乐趣的事，使学生的语文思想和专业素养得到全面的提升。
1.创设相关的情景
情境的构建能够让学生对文章内容产生更深层次的理解，也能够使学生更加容易的融入到教师的授课过程。在创设情境时，教师应将一些趣味性的元素进行引入，使学生能够通过参加自己所感兴趣的活动，而对文章内容进行进一步的思考。在这一过程中，教师可以让学生参与到情景的构建中，并且教师还需要以教材的内容为主题和基础，让学生能够在实践的过程中对教材内容进行更深层次的理解。在活动的过程中，教师可以让学生根据所学习的文章内容，将相关的情景进行重现，让每个学生都能够参与到表演活动中，通过这种方式能够让课堂上的气氛更加的活跃、生动。因为这一阶段的学生很乐意去表现自己，所以教师采取这种方法，便能够这样学生对文章进行理解的基础上，而提高学生的表现能力和思维能力。
例如，教师在讲解《在柏林》这篇文章时，教师可以让学生根据文章中的某一片段让学生进行表演，通过这种方式，能够让学生对文章中的逻辑关系和具体内容进行一定程度的联系和分析，为了演出的顺利，学生便能够积极、踊跃的思考文章中人物的语言和表情等等方面，进而对文章进行深层次的理解。
2.利用信息技术辅助教学
先进的信息技术能够在一定程度上吸引学生对语文学习的关注和重视。在这一过程中，教师应该根据文章中的内容，合理的将相关信息技术进行引用，其中，多媒体这项技术被广泛的应用在学科教学课堂中。因此，教师便可以利用多媒体这种直观、具体的表达方式，让其对文章中较为抽象的文字进行转化。并且这项技术也能够在一定程度上起到烘托情景和气氛的作用，让学生能够在某种气氛的烘托下，通过自身的感官感受去对文章内容进行体会和感悟。从而能够得出更加深刻的理解。
例如，教师在讲解《月光曲》这篇文章时，教师可以根据文章故事的发展进程，选取合适的时机，将贝多芬的《月光》这首曲目进行播放，让学生能够在音乐的烘托下，进一步对文章中所描述的场景进行理解和感悟。通过这种方式，不止能够使学生形成较强的思维能力和语文阅读能力，还能够使学生的思想境界和审美意识得到一定程度的提升。
3.引入生活化教学
想要使学生能够产生足够的主动性和积极性去参与课堂的自主学习，教师便需要让学生意识到学习语文这门学科的重要意义和应用价值。于是，教师便可以将生活中的相关元素与课堂教师所要讲述的内容相结合，通过对学生进行生活化的提问，让学生能够感受到课堂上活跃、生动的氛围。在此过程中，教师需要让学生能够在整理好自己的语言之后再进行问题的回答。
例如，教师在讲解《腊八粥》这篇文章时，教师可以在课堂上向学生提问有关这一节日的问题，比如：“同学们在家中有没有帮助父母做腊八粥？制作的过程是怎样的呢？有没有发生过什么有趣的事情呢？”等问题让学生能够在课堂上积极的进行讨论，在这一过程中，教师可以让学生能够在组内对这一主题进行思考和探究，之后教师再进行随机提问，让学生能够根据组内的讨论过程而回答出教师所问的问题。
结束语：
本文主要针对如何构建出充满活力的语文课堂这一问题，提出几点相关的建议和策略，包括创设相关的情景、利用信息技术辅助教学、引入生活化教学这三方面，希望能够对小学语文教师提供一些帮助，使教师能够通过多元化的教学模式，构建出最适合学生学习的教学课堂，使学生能够在活跃、生动的课堂氛围中对知识进行全面的理解和思考。
参考文献：
[1]饶德敏.让语文课堂充满活力?——浅析小学语文创新教学策略[J].国家通用语言文字教学与研究,2020,(7):83.
[2]宁德书,吝秋梅.让语文课堂充满活力——浅析小学语文创新教学策略[J].速读（中旬）,2020,(2):195.