魏丽丽
山西省长治市平顺县青羊小学
摘要：语文阅读教学作为语文教学的重要组成部分，在小学六年级语文教学中有举足轻重的影响，受教学模式与小学阶段学生心理特征等的影响，小学六年级语文阅读教学存在诸多问题，教师作为语文阅读的引导者，应该结合自身的创造力与实际情况深入学习探究小学六年级语文阅读教学的有效策略，推动小学语文教学事业的进步，本文作者将结合自身实践经验对此进行初步的分析讨论。
关键词：小学六年级；语文阅读教学；有效策略
随着年级的升高，对学生语文理解能力、概括能力、阅读能力、思想深度的要求也在不断升高，语文阅读是提高这类能力的重要手段。语文阅读除了增强学生的知识水平，还能加深其思维深度与广度，对语文的写作、表达等有深刻的影响，语文阅读在小学六年级语文教学中的应用可谓是不可或缺，语文阅读的重要性使其在语文教学中所占比例也较大，那么，如何进行有效的语文教学呢？本文作者将围绕“深入剖析教材内阅读”以及“加强课外阅读质量”两方面，结合自身实践经验对小学六年级语文阅读教学的有效策略展开简单的探讨。
一、深入剖析教材内阅读
学生的语文阅读主要来自两方面，即课内阅读与课外阅读，受小学生自制力的影响，课内阅读是能够保证学生进行基础阅读的重要手段，为此，保证课内阅读的质量是做好课内阅读的关键，加之六年级是学生迈向初中的重要阶段，六年级的语文阅读应该为初中语文的学习打下良好的基础，需要教师对教材内容进行深入分析，以此刺激学生的思想深度，为将来更具难度的初中语文阅读打下基础。
以笔者实践教学为例：在学习鲁迅先生那一单元时，如《少年闰土》这一篇文章，笔者在教学时除了与学生一起分析了课文的主要内容，还对人物进行了详细分析，结合当时的社会状况，对“闰土”以及“我”进行了分析，“我”是一个地主家的儿子，在那个尊卑有别的年代，鲁迅没有因为这种思想而嚣张跋扈，看不起闰土，而是非常地敬佩他，除了能表现鲁迅儿时对闰土的喜爱，结合当时的实际情况，不难看出鲁迅借孩童的友谊表达对当时封建落后思想的批判，同时结局的惋惜也从侧面表现了一种无奈，许多教师在讲解此课文时介于教学任务与学生的思想水平，在“表达作者对闰土的喜爱、敬佩之情”后就戛然而止，并不会结合当时的时代背景分析鲁迅先生这篇文章的意义，不利于此单元学生对鲁迅先生的深入了解；与此同时，教师还可以对学生的深入阅读进行引导，让其自行进行深入剖析，如在学习杜甫的《春夜喜雨》时，笔者对其意思进行了解释，并将翻译古诗的技巧教授给学生，利用多媒体技术，将杜甫写此诗的背景进行了介绍，并询问学生“结合杜甫的经历，你能感受到这首诗的什么样的感情”，让学生进行了小组讨论，若单看杜甫诗句的内容，学生只能看出杜甫对成都此地的喜爱，若结合他当时的背景经历，就别有一番韵味，学生经过讨论，还是有不少同学进行了深入的思考，如“表现了杜甫的豁达”等。因此，教师在教学是要注意带领学生对文章内容进行深入剖析，加强学生的阅读深度。
二、加强课外阅读质量
作为学生语文阅读的重要方面之一，课外阅读具有极大的自由，课外阅读时间上是自由的，课外阅读的内容也是自由的，为此，就需要学生自己对时间以及阅读内容的把握，在时间上，教师可以为其提供在课上提供一定课外阅读的时间，以此来保证课外阅读的最低限度，其次，在书籍的内容上，教师可以为学生列一些书单，帮助其对书籍进行筛选，避免不良文化的影响。同样以笔者实践经验为例：在为学生列好书单，并鼓励其进行阅读后，检验其是否阅读、阅读成果如何是一个较为漫长的过程，介于小学生的阅读速度与耐性，笔者会两周进行一次问询，如“大家在这两周中阅读了哪些书籍”，“阅读心得是什么，可以分享给大家么”等等一些有关问题，刚开始只有一些本来就有阅读习惯的学生对笔者的提问进行回答，再后来，学生分享的次数多了，笔者询问的次数也多了，促使一些学生也开始了阅读；同时，书单的内容也可以根据学生的不断阅读而增加一些难度，如开始时笔者推荐大家的是《海底两万里》、《十万个为什么》以及适合小学生阅读的简易版的《西游记》，《水浒传》等，后来笔者就鼓励学生看一些名著，如《小王子》，《鲁滨逊漂流记》，《红岩》等。加强课外阅读质量的过程是漫长的，教师要拿出持之以恒的耐性引导学生进行课外阅读；在时间的把控上，笔者带领学生在学校图书馆进行每周两次的课外阅读，同时笔者与家长进行了沟通，希望家长能够与孩子一起进行阅读，帮助学生养成课外阅读的习惯，若是没有过多的时间，可以在睡觉前进行30分钟左右的简单阅读，这也是养成阅读习惯的重要一步。由此，教师应该积极帮助学生养成良好的阅读习惯，促进学生语文素养的不断提高。
三、总结
总而言之，语文阅读在学生语文素养的培养中起着重要作用，以上关于小学六年级语文阅读教学的有效策略研究仅是笔者自身教学实践活动中的一些粗浅认识，还望广大小学语文教师在教学实践活动中应当立足实际，认真分析学情，以切实推动六年级学生语文阅读素养的更好形成与发展。
参考文献：
[1]王小华.浅谈小学六年级语文阅读教学[J].软件:电子版,2016(003):59.
[2]蔡蓉.浅谈小学六年级语文阅读教学中存在的问题及对策[J].课外语文,2016(010):107-107.