王慧
白山一中 134300
摘要：语文，在我们的生活中无处不在。语文，也是我们国家的国粹。传统文化的传承也是必不可少的。高中语文教学是尤为关键。学好语文，同时也体现了爱国的思想。但是，在高中的语文课堂的学习中，很多的学生还是会出现很多不同的现状。比如，上课走神，注意力不集中，还有就是在语文课上做其他的事情。这些都是很不好的，对他们的学习影响也是很不好的。所以说，高中的语文教学中渗透传统文化的实践正在慢慢的进行。
关键词：高中语文；传统文化；语文教学
前言：传统文化是中国民族的根，传统文化的传承，有利于增加中国人民的自豪感和参与感。高中语文的教学在整个高中阶段也是比较重要的。在高中语文教学中渗透传统的文化，可以让高中生更多的了解中国传统的文化知识，可以让中国传统的古老文化得到传承。但是，现在的高中生对于语文学习，包括传统文化的认识并不足。这就起致命的一点，得让他们的思想有所改变。所以说，要在高中语文教学中渗透相关的传统文化知识。
一、高中语文教学的现状
高中时期的学生们语文成绩近乎定型，因为是我们的母语，所以他们认为自己耳濡目染那么年，天天都在用，并且有着自己的理解方式，且学与不学都是那个分数段的成绩，因此他们自己也会认为自己的语文文化水平就处在那个阶段，好好学不会有很大的提升，不好好学也不会影响很多。这个时期短的语文课上，如果老师没有新的知识点介入，学生们一般听的都会很少，或者说根本不会听，用这样的时间来做一些其他的事情。有些老师则会认为，学生们都有自己的理解方式，而且课本上的知识点都是学生们能看懂的文字，而且附有注释，学生们自己也能够理解清楚，就算是不能理解清楚也还可以来问自己。所以以此为理由，让学生们自己去看，老师自己去“偷偷懒”，在老师“偷懒”的情况下，班里面未必是安静如初的，在每个班里总会有一个两个的“害群之马”，所以，就算是有些学生真正想要学习，也未必能够如愿。一个是老师不能够很好的培养学生们的逻辑思维能力，就像上面所说的，不能让学生们的思维定式，如果学生们的思维成为定式，那么在以后的教育历程里会很难接受其他新鲜的事物。还有就是学生们过于过分的依赖辅助工具书，这一点在很大程度上限制了学生们独立思考的好习惯。如果上面这样能够进一步加深改进，我想，老师和学生们的水平应该会有一定的提升。
二、高中语文教学中渗透传统文化教育的方法
（一）老师可以进行趣味性教学
高中的课程大多都是枯燥乏味的，学生们也不得不接受。
所以说，在针对语文课堂来说，语文老师还是需要对学习课堂进行趣味性教学，老师要慢慢的培养学生们对于语文的乐趣。比如说，老师可以在课前让同学们进行“三分钟朗读”，“十分钟背诵”，这些都会调动高中同学们的积极性。高中同学们听课积极性都是呈现“n”字形状，老师要利用这一特点，在课堂的中间，通过讲故事的形式，让高中生们了解我国的传统文化。或者，点名回答问题，回答错误的同学，老师可以让该同学讲述一下自己所了解的文化小故事。课后，老师可以布置作业，让同学们通过了解更多传统文化小故事的形式去学习语文。
（二）老师要注意高中同学们的思维能力培养
在高中，有学习文言文的部分，很多同学，尤其是男生，不愿意去听这些枯燥的课，他们会觉得这在浪费时间，还不如多做几道“数理化”提分才快，这样想是很不好的。语文的学习并不是质变，而是日积月累的量变。有了慢慢的量变才能有突发猛进的质变。所以说，高中的学生们要改变这些不好的想法。作为高中的语文老师，老师们要帮助高中同学们改变他们的学习思维模式，不能让他们过度的依赖翻译辅助书，要让他们对于文言文的知识形成积累。同时，语文老师也要在高中同学们的语文课堂中进行传统文化知识的渗透，让他们对文化知识根深蒂固。
三、高中语文教学中渗透传统文化教育的意义
国之根本在于文化，而一个国家的传统文化如果不能够继承和发扬，那么说明该国家近乎灭亡或者说已经灭亡，连自己国家的传统文化都不知道，还谈什么家国情怀、强大发展。在历史的长河中能保留下来的都是经典，经典之所以是经典就是因为它历经时间的打磨任然能够熠熠生辉。在高中语文教学中渗透传统文化的教育会为学生们树立风骨，有助于学生的社会参与，促进学生的自主发展，帮助学生打下坚实的文化基础。我们要通过在高中语文教学中渗透传统文化教育，来改变高中生们对于语文的偏见。并不是说语文提不了分，没有找我好的学习方法。每一门学科的学习，都需要学生们好的学习方法。所以说，高中语文教学中要渗透传统文化知识是很有必要的
结束语：对于高中生而言，相比较传统的语文教学，本课题研究的渗透传统文化教学，更适合这个阶段的高中生们。我们并不否认高中生在语文课堂中还是存在很多的不足，但是有不足，就要改正。我们要用正确的方法，让高中生们慢慢的改变对高中语文的认识，让他们主动的去学习语文。所以说。高中语文教学中渗透传统文化知识的教育方式是很有必要的。
参考文献：
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